新課綱-自動好工作坊進階研習

時間:107.5.1

地點:江南渡假村

因為12年國教新課綱即將實施，身為教育工作者勢必對於新課綱需有更深入的了解，如此才能順利銜接新課綱的精神，達到無縫接軌的目標。

果毅國小前一批同仁以參加並完成自動好工作坊的初階訓練，今天則再接再厲報名參加進階班之研習成長，校長、教導主任、教務組長均參加初階與進階成長，低年級導師則各輪流參與一次研習，如此安排，使本校教導處與最早將面對新課綱的低年級人員能做好最佳的準備，以利課務的規劃與執行。

有別於初階研習，本次的課程內容更為深入，且針對彈性課程部分進行詳細的說明，透過實際操作以及各校的交流的方式，確實能夠釐清諸多原本模糊或不解的觀念。感謝督學、講師以及多位輔導員校長的即時輔導，本次的研習確實收穫滿滿，真的很實用。

學校本位課程創作工作坊

日期:107.4.18
地點:DOC
果毅國小在全體教師的共同努力下，目前完成校本課程桌遊遊戲，以防災作為遊戲的主題，將學校本位環境、能源、戶外、防災教育課程內容巧妙的融入於桌遊當中，提供學童寓教於樂的學習教材。
目前的版本為單純的紙牌版本，好還要更好，這樣的理念是不斷前進與突破的動力。受限於紙牌尺寸的限制，所以在內容的呈現上必須有所刪減，因此我們想要能夠提供使用者更為豐富的訊息，但又必須避免加大桌遊目前的尺寸，因此，藉由資訊融入的方式，是可行的方法。在機緣下接觸了鴻綸科技公司，而該公司也願意以本校作為實驗方案，免費提供將桌遊融入AR擴增實境技術，來到到我們的預想目標，經過雙方會談後，決定辦理一次增能研習，讓果毅的教師們對於AR相關技術能夠有所了解，甚至具有創作的能力。
本次研習邀請鴻綸科技公司胡顧問到校指導，感謝胡先生的用心準備，透過逐步的實際操作，每位老師都以能夠製作簡單的AR互動教材，而這對於後續果毅校本課程桌遊的進化有著至為重要的關係，我們需要能夠不斷針對發展出來的校本桌遊能夠自行修正、補充的能力，如此這套教材才能永續的發展與運用。師父領進門，修行在個人，接下來還需有勞果毅教師群後續的努力，我們預計將校本桌遊2.0版的創作，列為107年暑假的教師作業，期待於107學年度，即可提供學童們更為多元與豐富的學習教材。

107年度本土語言指導員到校輔導

日期:107.4.12
果毅國小排定於今天接受本土語言指導員到校輔導，藉由此機難得的機會，由外部專家提供本校於本土教育相關建議，以求再精進。
本次到校輔導，由校長先行簡報學校目前本土語言教育概況，再由怡菱組長針對果毅國小母語日網站進行實際操作與內容介紹。輔導委員對於學校目前的執行情形，以及母語日網站呈現內容及持續更新情形給予肯定。
本次教學演示由沈原億主任擔任教學，對象為一年級學童。由於本校全校同仁均參與本市公開授課試辦計畫，因此沈主任這一堂課也列入試辦計畫之公開觀課，依照觀課流程，於4/11在校內即已經進行課前的議課，今天及後續將進行觀課與觀課後討論。
經由現場的觀課，原億主任確實能夠依授課教案規劃達到預定之教學目標，且將課堂的學習氛圍與秩序掌握良好，每位學童均能專注於課堂中。兩位指導委員對於本次的公開觀課，於課後的檢討中均給予正面的肯定，同時也提供教學者寶貴的建議，本校也將持續本持不斷精進的精神，落實各領域及議題教育。

學校本位課程創意工作坊

時間:107.4.11
地點:教師研究室
本學期果毅國小在全體教師的努力下，已經將校本課程桌遊由一種想法轉化為實際成品。感謝明宏主任持續加以細部修改，使得校本課程桌遊更趨於完整。為了測試桌遊是否能夠順暢的讓玩家依遊戲規則進行，所以利用週三教師進修時機，由學校同仁親身上場操作。
過程中，發現明宏主任於原先的構想中又加入許多的巧思，而這些增修也確實使得校本課程桌遊能夠更為順利的進行，且更加有趣。玩家於遊戲過程中，也確實必須了解各卡片中的內容，而這正合乎我們預設的目的，將校本課程內容藉由遊戲的刺激，讓學童在不知不覺中即加以吸收，真正達到寓教於樂的成效。
今天的校本課程桌遊測試，我覺得相當的成功，也期待果毅的學童能夠透過此一桌遊，快樂、主動的孰悉並了解本校的學校本位課程內涵。
校長於校本課程桌遊測試完畢後，也利用一點時間，向同仁介紹最近剛完成的擴充實境校園導覽及校園抓寶ＡＰＰ，藉由手機或平板安裝學校自製的APP後，將鏡頭對準預設的相關圖像，即可出現３Ｄ互動選單，校園導覽可選擇電子書、影音介紹、電子地圖等，校園抓寶則可投過闖關遊戲獲取點數，再藉由這些點數去捕抓線上寶物，甚至還可以跟虛擬寶物合影等，應該很適合孩子們的口味，可提升學童的學習成效。

創客教育教師知能成長研習-mbot機器人

時間:107.3.28
地點:數位機會中心
果毅國小創客教育校本課程於106學年度下學期的內容是mbot機器人實作，感謝南榮科技大學莊振明教授繼續到校協助本課程的推動。本校教師除了協同教學人員外，對於mbot機器人尚沒有同仁曾經接觸或此一部分的專長，因此特別利用星期三下午教師進修時機，安排mbot機器人的專業知能研習，也讓教師們體驗程式撰寫與機器人教育的實際歷程。
本次邀請創意機器人科技有限公司林政學先生到校指導，學校的mbot機器人就是跟林老師所訂購，林老師本身也在台南市國小兼任機器人社團的指導，因此對於這一區塊的經驗相當豐富。林老師更將其工作坊的夥伴一同帶來，透過逐步的解說與示範，使果毅的同仁們能夠順利地跟上進度，而且所有夥伴也都完成課堂上老師所指定的問題，讓手中的機器人依照所設定的指令，達成預期的動作或目的。
之所採用mbot機器人作為果毅校本創客課程的學習載具，乃是與莊教授經過一段時間的討論與比較，感謝莊教授提供許多經驗與專業上的分析，也期待藉由創客教育的執行，提供果毅學童創意的啟發以及能力的養成。

頒發教師專業發展評鑑人員初階證書

時間:107.3.19

地點:辦公室

本校黃淑芳老師考上本市正式教師並分發至果毅國小，於初任教師當年即加入本校教師專業發展評鑑計畫的夥伴，透過團體共同成長的模式，對於國小教師的角色扮演更加成熟，也養成不對精進與成長的態度與能力。淑芳老師依教專所定規範與程序，通過審核取得初階證書，特此恭喜，並利用教職員會議時機公開表揚，期待再接再厲，持續在往更高階的認證努力。

106學年度校長公開觀課

時間:107.3.6
校長與教師公開授課與觀課在果毅國小其實早已實施，而106年教育局也頒佈了"臺南市立高級中等以下學校校長及教師公開授課試辦計畫"，依此計畫規定，本校參與試辦計畫人數為1-3人，但果毅國小教師對於好的事情並不排斥，因此全數教師均共同參與此一計畫，加入公開觀課的行列。

本次公開授課的對象為六年級學童，授課內容為校長所自編的教材，以校園內毀損之木製平台改善工程為主題，向學童介紹此一工程改善的規劃與用意，工程中蘊含的永續概念及手法，並帶領學童於此一改善點標記出碎石滲透溝與滲透孔的位置。(自編教材內容-果毅大地之樹)
教學前，邀集觀課的夥伴們進行討論，並藉以瞭解六年級學童有關於水循環的背景知識與學習起點，也就教學計畫請夥伴們提出相關意見。
時間:107.3.6，地點:校長室

公開授課場地為自然科教室，延續芯微老師對於學生的分組模式，使得課程進行相當順利。透過資訊融入、地圖指導、小組發表、現地實作等教學方式，學生們也都能參與課堂中的學習。但由於與學童默契上尚未至成熟，在上課程進行中發現學童有些迷思概念需要給予及時的釐清與補充，因此在時間上未掌握很好，一節課的設計稍顯過於緊湊。
時間:107.3.6

觀課後回饋會談，感謝夥伴們誠摯地給予建議與肯定。藉由此一過程，可發現果毅國小的教師確實具備豐富教學經驗與專長，尤其本校屬於百人以下的小校，老師對於每個孩子都很孰悉，更能夠準確拿捏孩子們的個性與差異性，發揮小校的優勢。