106學年度下學期教室布置績優班級與106學年度上學期閱讀績優班級頒獎

時間:107.3.6
地點:辦公室
學習情境布置對於學童的學習具有莫大的助益，教師們也均利用寒假期間即完成此一作業，於開學日以最佳的狀態來迎接學童們的到來。經過同仁們的彼此觀摩與評比後，評選出教室布置績優班級，本學期分別為一年級、二年級、六年級，學校僅以感謝狀藉以表示對於老師們努力付出的肯定與讚賞。
另外，於上學期末各班導師分享班級閱讀推動情形，同時學校同仁也利用空餘時間至各班級觀察閱讀教育推動情形觀摩，經評比選出績優班級，恭喜一年級與二年級榮獲績優。校長利用教職員晨會時機，分別頒發此兩獎項之感謝狀，感謝同仁對於教學上的付出與貢獻。

教室布置績優班及頒獎

閱讀機優班級頒獎

106學年上學期班級閱讀教育心得分享

時間:107.1.22
地點:辦公室
果毅國小對於閱讀教育落實的加以推動，各班級更是配合執行，朝共同的理想與目標不斷邁進。每一位老師對於閱讀教育的推動都有其獨到之處，因此為了讓學校同仁能夠有機會看到彼此的亮點，透過相互的切磋使得閱讀教育於果毅國小能夠更有效率的推動，所以每一學期於期末均會辦理一次班級閱讀教育推動的心得分享。感謝淑貞、佩娟、家珍、淑芳、孝謙老師無私的分享，不僅整理一學期來的推動作為，同時還帶來相關的學童作品以具體呈現孩子學習的歷程。經過幾個學期的閱讀教育推動心得分享，可發現果毅的老師們確實有所進展，打破了班級無形的籓籬，相互學習共同討論，逐漸發展出一套適合各自班級的閱讀推動模式，為偏鄉的孩子打下堅實的學習基礎。

105學年度上學期閱讀績優班級選拔

時間:106.1.18
地點:自然科教室
依據本校校本閱讀教育推動計畫，每學期均會辦理一次閱讀績優班級選拔，其目的除了對於用心推動閱讀教育的老師給予肯定與感謝外，同時更重要的是藉由選拔活動，邀請老師們分別到各班級觀摩晨讀實施狀況、閱讀教育情境布置，以及辦理老師們分享閱讀推動策略與經驗的座談。
果毅各班級於閱讀教育的推動，經過這幾年來彼此的分享，很明顯的可以感受到大幅的進步，也都經營出自己的特色與模式。除了圖書的閱讀外，老師們更加入了國語日報、周刊、未來兒童、外來少年等期刊，多元的閱讀素材可提升學童的興趣，更擴展孩子的視野。甚至老師們更透過親子教育文章與家長們互動分享，如此的親職教育效果或許更勝於學校辦理的專家講座，有效搭起親師間的溝通橋梁，將有助於學童的學習成效。
感謝果毅同仁的努力，培養偏鄉學童真正帶著走的能力。

後記
經全體教師評選後，105學年度上學期閱讀績優班級分別由一年級、四年級奪得，感謝吳佩娟老師以及沈俞君老師的用心經營與帶領，校長也利用2/13全校集會時機，將感謝狀頒發給兩位導師，並讚許一、四年級學童的優異表現。

104學年度下學期班級閱讀教育推動經驗分享

時間:105.6.28
地點:辦公室
果毅國小每一學期均會辦理閱讀績優班級之選拔活動，一方面對於閱讀推動績優班級給予感謝與鼓勵，另一方面則藉由此機會，讓老師們透過成功經驗的分享，提升同仁們閱讀教育推動之專業知能，營造學校正向的向上推力。感謝同仁們平日努力付出以及無私地分享，各班級閱讀教育之推動亦呈現多元且豐富的景象，相信果毅的孩子在如此的氛圍下，一定能夠獲得最佳的學習成效。

104學年度上學期各班導師閱讀教育推動心得分享

時間:104.1.5
地點:辦公室
上學期即將進入尾聲，各班級於推動閱讀教育也累積了一定的經驗與想法，依照往例，於學期末排定導師共同空堂時間，請大家分享本學期執行閱讀教育上的心得，不管是甘是苦均可利用此一時機提出討論與共享。
各班級導師也均能利用此一難得的機會，毫不藏私的將班級於推動閱讀教育的點滴提出來與大家共享。真的很感動各位同仁對於閱讀教育的付出與努力，除了運用校內圖書室的圖書資源，同時也積極的將愛的書庫書籍申請借用，本學期開始各班級均訂有國語日報一份，也可看到部分班級將其納入閱讀的素材中，甚至還有同仁自己訂雜誌作為補充資料，感謝大夥的用心。
除了晨間的閱讀之外，老師們也各有諸多創意作為，例如固定推行好文共享的活動，不僅讓學童閱讀佳作文章，而且還請家長們一起閱讀給予評語等，將閱讀教育與親職教育進行連結，不僅有助於班級閱讀教育的推動，並有助於凝結班級家長的向心力，並提升教師的專業地位。邀請學童擔任新聞主播，請孩子們就當日國語日報中自己覺得重要、有趣或值得分享的部分，將其播報出來，可以訓練學童資料整理以及口語表達的能力，而孩子們更是樂在其中。創意剪報，讓孩子就自己喜歡的主題進行剪報，並上台分享其內容，老師更收集這些作品，讓孩子們就剪報內容自己出題目，並進行搶答遊戲，使閱讀活動更為活潑有趣。
由同仁的分享當中，可以感受到每位導師的熱情與創意作為，感謝果毅國小同仁的努力，讓果毅的孩子能夠徜徉於浩瀚書海當中，擁有更寬廣的視野與學習樂趣。

果毅閱讀績優班級甄選

時間:103.6.12-19
為了鼓勵各班導師推動班級閱讀教育，於本學期訂定了校內的閱讀績優班級甄選辦法，給予績優人員嘉獎的獎勵。
獎勵辦法
果毅國小年度閱讀教育計畫
這幾天晨讀時間，發現老師們悄悄來到各班級觀察各班晨讀實施情形，並很仔細地給予客觀的評分，最難能可貴的是，我發現老師們開始對於各班級在閱讀活動的推動，包括制度上、空間規劃以及情境布置等開始對話，這讓我深受感動，如此的風景真是動人。老師們願意跨出班級的王國，藉由觀察或對話分享經驗，我覺得這是相當重要的一大步。

評分表中有幾個項目由單純的觀察並不容易顯現出來，因此利用6.17晨會時間後的空檔時間，邀其各班級導師進口頭說明，包括各班級圖書管理與借閱情形、班級閱讀活動特色等。一剛開始還擔心老師們會有所反彈，或者缺少可報告的素材。後來發現，這些憂慮都是多餘的，當天老師們滔滔不決的闡述於班級上推動閱讀的歷程與成果，甚至還帶來許多佐證的成果。從各班老師們的分享當中，讓我對於老師們的付出與細心感到萬分的佩服，果毅國小有這批老師的服務，真是孩子們的福氣啊!
從老師的敘述中，幾乎每個班級均訂有必讀好書，鼓勵學生在學期結束前必須完成書單中的圖書閱讀。還有老師製作好書推薦之介紹，引導孩子接觸更為多元及面向更廣泛的書籍。閱讀圖書來源，除了讓孩子自行到圖書室、雲水書訪圖書車或從家裏面帶來以外，老師更將圖書室整批的新書借閱至班級，或利用愛的書庫來進行共讀，並設計閱讀活動與學習單，提升孩子們的閱讀能力與素養。老師們亦將閱讀活動與寫作相結合，本學期我們也安排了一系列的閱讀寫作教師研習，老師們現學現賣，發現效果相當的不錯。甚至有老師自掏腰包，當孩子達到預定的目標後，送給孩子們想要的書籍或小禮物。老師們更提出許多如何讓孩子定心靜氣做好晨讀的"撇步"，如何經營與管理班級的圖書借閱以發揮最大的成效等，相信經過如此不藏私的分享，對於各班級將來進行閱讀教育將有相當大的助益。再次感謝果毅國校同仁們專業的付出，有你們真好。