花生收成趣--好事會「發」生

時間:107.6.13

地點:樂活農場

今年太陽特別強烈，且直到六月中雨水異常稀少，本校樂活農場栽種的花生在毒辣的太陽摧殘下，一度以為可能要全軍覆沒了。還好，在學童以及社區義工們的細心照顧下，在加上近幾天多多少少下了點雨，花生也逐漸長成了。

這個星期即將辦理幼兒園與六年級的畢業典禮，因此利用本周的農事體驗課程時間，讓六年級的學童親手收成農場的花生，也期待畢業生們如同今天收穫的花生一般，能夠帶著滿滿的成就與信心，完滿的畫上國小學習階段的句點，並能夠以此為基礎，接續於國中順利開展適性的學習。

收成的花生直接送到午餐廚房，中午的營養午餐加菜囉，現採的無毒有機花生，提供給本校師生活力滿滿的能量。

106學年度跳蚤市場活動

時間:107.6.7

地點:果毅國小

為落實資源有效利用，培養學童愛物惜物的態度，果毅國小於下學期期末均會辦理跳蚤市場活動。本活動更發揮以物易物的精神，由學童將家裡已沒有在使用的非損壞物品帶到學校，交由各班導師標上點數，而這些點數經累計於點數卡上，成為學童於跳蚤市場上兌換物品的依據，如此不僅可鼓勵學童將沒有用到的物品帶到學校交換，同時也避免造成家長額外的經濟負擔。

早上由各班級所擺出的交換物品，總類繁多、數量也不少，可見家長們對於本活動的支持，也趁機對於家中的物品進行整理，讓本身用不到的資源有機會於他人身上發揮功能，這是非常有意義的教育活動。

感謝學校同仁的事前作業以及當日的配合，跳蚤市場順利的推動，所以物品均被有需要的學童領取，無形中已身體力行環保減碳的綠色生活。

AR擴充實境學校本位課程教材完成囉

隨著科技的進步，藉由資訊融入方式將可有效提高學童學習興趣，同時也可有效提升學習的效率，甚至可打破時間與空間的限制，達到自主學習的目的。而AR擴充實境的技術目前正夯，因此果毅國小嘗試將校園中各教育點運用此一技術加以整合，提供校本課程不一樣的介面，方便親師生及民眾了解果毅校園的奧妙之處。
本次總共推出兩個APP，包括校園智慧導覽以及校園抓寶，內容相當豐富且有趣。只要您將手機、平板對準圖片中的QR-CODE，下載並安裝APP，打開APP後，對準圖片就會由對應的選單出現，接下來即可依您的興趣進行探索與挑戰了。
感謝呂郁靜校長及歙丞全力的協助，使本教材能夠順的產出。

木平台改善工程變課程

時間:107.01.03

位於果毅國小南棟校舍旁的木平台，經過十幾年的露天風吹雨打，平台已經腐朽不堪、危機重重，加上這個地點又是使用者經常出沒的場域，雖然已經圍上封鎖線與貼上警示標語，但仍時常看到居民們於其間活動，實在危險。

木平台改善前狀況

平台之下設有以鋼筋水泥打造的地下式雨水回收槽，這是民國94年利用永續校園計畫所設置，將南棟校舍斜屋頂的雨水透過集雨槽與集水管收集至水槽中。這些雨水再透過抽水馬達抽取，藉由埋設於地下的水管送至操場進行草皮澆灌。但因年久失修，馬達與水管早已毀損，而水泥的雨水回收槽也被鄰近的樹根破壞，無法有效蓄水。雨水回收槽不僅失去原有功能，同時也因此衍伸出積水的問題，池內的積水孳生蚊蠅，對於公共衛生造成不小的危脅，因此改善勢在必行。

感謝教育局給予果毅國小補助款項，可以針對此一場域進行美化與改善。本校秉持永續環境的思維，於此一場域的改善中，以工程零廢棄的手法，消除校園危險因子，並達成改善後大地透水、保水與場域綠美化的目的。

為了達到大地透水，我們將打除的水泥岩體碎化作為級配，並運用透水布與泥土層隔離，在最上方覆以改良的土穰，並規劃碎石步道與多層次的植栽，將來完成後，鳥瞰本場域將會出現一棵綠意盎然的大樹，勢必又成為學校的一處亮點。

雨水回收的管線仍加以保留，將雨水導致大地中涵養水源，同時也透過滲透溝與鄰近排水溝渠連結，在下大雨大地來不及吸納與水的情況下，可以將雨水順利排出校園，避免積水情事發生。

規劃設計圖

隨著改善工程的進行，有些設計只有在工程進行當中才容易觀察，因此在安全無虞的情況下，由校長帶著低年級的小朋友來到施工現場進行解說，讓低年級學童了解此一改善工程的奧妙與其間的用意。期待藉由此一實地觀察，讓永續環境的種苗在果毅學童的心中紮根，並向外拓展、茁壯。

教師專業社群研習-校本課程發展之桌遊開發實作

時間:106.12.27
地點:教師研究室
果毅國小學校本位課程不斷地隨著實際的需求進行更新、發展，本學期我們調整校本課程為七大主軸，除了原本的環境教育、戶外教育、能源教育、藝文涵養、閱讀教育外，再加上了創客教育與防災教育。而各主軸之間又相互關聯、彼此呼應，這使得本校的學校本位課程更為完備，也為108課綱之執行打好基礎、預做準備。
接下來，本校想要就校本課程發展出一套既好玩，又有助於教師教學、學生學習的教材教具，這樣的想法透過行政會議先行討論方向與可行性，最後決定以桌遊的方式作為發展的標的。感謝明宏主任，將這樣一個抽象的想法加以具體呈現，透過導師會議時機與老師們先行溝通討論，進而發想出果毅校本課程桌遊的遊戲規則。基本上，這是一個可以2-4一起玩的遊戲，每個玩家管理一個村莊，有基本的人口數，透過居民卡、環境卡、建築卡、天災卡、人為災害卡、減災卡、其他輔助卡等，會有人口數的增減，最後以人口數最多者為優勝。各卡片的內容涵蓋果毅校本課程各主軸，透過參與桌遊遊戲的過程中，即在接受此些課程內容的薰陶，相信能夠確實達到有效的學習。
透過本次週三進修時機，再就校本課程桌遊開發進一步的探究，同時也介紹目前市面上優質桌遊，藉由此一歷程，以激發同仁更多元的想法，以期讓本校的桌遊更臻於完美。定調後，進行發展的分工作業，由學校同仁就自己感興趣的部分進行認養，並作為本學年度寒假期間的作業，預計於下學期開學前完成草稿的擬定，以利後續的作業。


果毅國小校本課程簡圖

果毅國小校本課程概念圖

尖山埤環境學習中心環境教育設施場所揭牌儀式暨環境教育策略聯盟簽約儀式

時間：106.12.12

地點：尖山埤

尖山埤距離果毅國小不到兩公里，過去果毅的學童曾經運用度假村的游泳池進行游泳課程，而今，尖山埤更成立了環境教育中心，且獲得了環境教育場域的認證，足見經營者的用心。環境教育的議題不僅是世界性的重要課題，同時也是刻不容緩必須被重視、即刻動手改變的重要事項，尖山埤環境學習中心的成立，不僅可以將休閒場域加入環境教育的意涵，提供入園民眾更有意義與豐富的旅程，對於鄰近的學校，更是不可多得的教育資源。

很榮幸有機會參與本次的揭牌儀式，親身走訪更對於環境學習中心有更深入的認識，會中真理大學許毅璿教授娓娓道來協助環教中心成立的歷程與展望，也期待將來果毅國小能有充分的機會與尖山埤環境教育中心結盟合作，運用在地的資源落實環境教育的推動。

永續校園校園透水改善後續自我檢核

果毅國小申請教育部105年度永續校園計畫，將校園滯洪池及西棟校舍東面廣場加以改善，期望能夠提升此些場域的透水效率。於完工後，歷經幾次各類型的降雨，經觀察發現確實達到預期的成效，積水時間與現象大為改善，營造減災、防災的友善校園空間。
遇正常雨勢時
滯洪池未有積水現象，週邊碎石步道亦能迅速將水滲透至大地

集合廣場未有積水情形，情況較之前大為改善

遇較大且較長時間的降雨
滯洪池鄰近草溝與碎石滲透溝確實發揮導水的功能，將雨水引導至滯洪池，滯洪池也確實發揮暫時吸納來不及排除的地表水功能，且因為滲透功能改善，池面積水並不嚴重，雨停後，迅速就可將水消散。

集合廣場，還是會有積水現象，但消散的速度很快，且埋設在連鎖磚下的滲透溝渠，也確實將來不及滲透的雨水導入溝渠，排出校外。

遇強降雨或長時間的大雨

滯洪池確實發揮吸納大量雨水功能，而鄰近草溝、碎石滲透溝也確實將雨水導致滯洪池，避免處處積水現象。滯洪池於吸納雨水後，池水消散時間於大雨稍歇或停止後，不超過一天就完全滲透至碎石表面之下，有效避免蚊蠅孳生的危機。