102學年度果毅國小及幼兒園畢業典禮

果毅國小附設幼兒園畢業典禮
時間:103.6.20上午
地點:幼兒園2F
今年的畢業典禮特別不一樣，幼兒園不再與國小合併一起辦理，因為我覺得幼兒園的畢業典禮可以更活潑，讓孩子展現其可愛、天真的一面。
感謝三位老師的配合，讓本屆幼兒園的畢業典禮在熱鬧、歡愉與感動的氣氛中圓滿完成。
畢業典禮流程
今年家長參與相當踴躍，對於我們安排的活動更是讚譽有加。本校幼兒園於102年度獲得教育部教學設備改善之補助，經過同仁們精心的規劃，可提供孩子相當舒適及適合學習的場域，在此部分也獲得家長們的一致肯定。
校園巡禮，主要由幼兒園的畢業生向在校生及家長們介紹校園，部分景點則由校長來講解

請畢業生登上遊樂器材，象徵步步高升
幼兒園的畢業典禮就是要看到孩子們的活力，因此採表演與頒獎穿插進行的程序。畢業證書則請家長親手頒給孩子，期待家長能夠與學校共同關心與支持孩子們的學習。

感恩奉茶，孩子們以梅子茶親手奉上給師長與家長飲用。這梅子可是小朋友親手所醃製的喔。

果毅國小畢業典禮
時間:103.6.20
地點:視聽教室
感謝家長與貴賓們踴躍參學果毅國小畢業典禮，使我們的畢業生獲得滿滿的祝福。
今年校園巡禮，我們安排畢業生至鼓旗後蝴蝶遊樂園，登上溜滑梯，象徵步步高升。又將牛車棚之棚架架上，象徵前人種樹後人乘涼之美意。接者來到籃球場，請小朋友點燃竹筒炮，期待孩子們能夠一鳴驚人。

我們的畢業證書是由家長親手頒給自己的孩子，也期待藉此鼓勵家長能夠陪伴與參與孩子的學習。同時也感謝貴賓擔任頒獎人員，鼓勵果毅的畢業生持續在求學的路上奮發前進。

感謝來賓們對於畢業生的祝福。
校長給畢業生的祝福
僅以五顆心與畢業生共勉
第一顆心--自信心
果毅雖處偏鄉，但小朋友的表現可圈可點，就近前來看，於全市性、區域性的各項運動競賽、藝文競賽等，均有優異的表現，而且確實，果毅畢業的校友，有許多均相當有成就。可見，鄉下的孩子只要肯努力，在學習與各項表現絕對不會輸別人，各位畢業生對自己一定要有自信心，努力付出，勇敢築夢。
第二顆心--決心
人因夢想而偉大，所以對於想要達成的理想，就應該下定決心，不畏艱難盡力完成。美國NBA球星林書豪即是最好的典範。亞洲人因先天條件，在籃球運動中是相當吃虧的，也不被看好。但是林書豪立定志向，以過人的毅力，突破重重難關，終於擠進籃球運動的最高殿堂。
第三顆心--同理心
人飢己飢、人溺己溺。設身處地的為別人著想，自己所不喜歡的，相信別人也不會願意接受，如果能夠對他人多一點關心，相信就會少一點爭執、少一點糾紛，不僅可以為自己贏得更好的人際關係，也可創造更幸福的社會氛圍。
第四顆心--公德心
公德心是一種高尚品德的表現，也是身為公民所必須具備的條件。相信各位小朋友也曾體驗沒有公德心所帶來的困擾，例如每個星期一早上打掃時間，校園內總是會有許多的垃圾出現，讓大家很辛苦的打掃維護。如果大家能發揮公德心，相信這樣的事情絕對不會發生。期待各位畢業生，讓我們展現出高尚的品格。
第五顆心--感恩的心
再各位的成長過程當中，無時不刻受到來自各方的關懷與協助，包括家裡的長輩、學校的師長、朋友、甚至未曾謀面的善心人士等，因此我們更應改常懷感恩的心，絕不可以把他人的付出視為理所當然。當我們有能力回饋時，更應該不吝付出，

畢業生致感恩詞

 在校生致祝賀詞

 畢業生向師長行禮

 薪火相傳--畢業生將胸花傳承給在校生

感恩奉茶，畢業生親自奉上蓮花茶給師長與家長

蘭馨園參觀與王媽媽家廣場去穀機觀摩

時間:103.6.25
學期即將結束，農場的稻子以及蔬果均已經收成，再加上近幾日連續的降雨，農場仍是一片泥濘。因此今天的農事體驗課程安排點不一樣的，由於上星期一連串的稻子收成活動，打鐵趁熱，所以請王媽媽將家裡的去穀機推出來，讓孩子們看看稻穀如何脫去外殼成為平常我們所常看到的白亮模樣。因為王媽媽家的院子不大，一次無法安排太多學童進入。所以我們將學生分成兩個梯隊，一梯隊參觀去穀機的操作，另一梯隊則由校長帶領，參觀社區的蘭馨園，瞭解傳統農村農具、建築以及蘭馨園內零廢棄與廢物再利用的再生亮點。

102學年度下學期期末校務會議校長報告事項

時間:103.6.25
一、以色列教育就是不一樣(遠見雜誌2014.6)
概況簡介
1.盛產諾貝爾獎建國迄今(60多年)，12位諾貝爾獎得主。
2.人均創業世界第一。每1800人就一家創新公司。
3.研發能力世界第一。
4.小學生下午1:30放學。中學生下午3、4點放學，每有補習班可去。
5.PISA成績，數學41名(台灣第4名)、科學41名(台灣13名)、閱讀34名(台灣第7名)
重點整理
1.以色列的教育希望教出追求真理的孩子。
2.有自己的想法，且會直接表達。
3.教育的重點:培養動手做的孩子，即知即行。
4.激發孩子的潛能，起步慢也可以贏在終點。
5.不斷地問問題，挑戰真理，是以色列教育的特色。
6.鼓勵學生問問題、保持好奇心、富有懷疑精神、不給標準答案。
7.以色列中小學看似自由、開放，國際競賽成績不佳，但卻啟發孩子好奇心、培養獨立思考的能力與閱讀興趣。
8.從問題中學習，思考的過程比答案更重要。
9.見面就問:有沒有新鮮事?有沒有想到甚麼問題?
以色列教育基石
1.鼓勵思考提問
(1)讓每個人都有主見，重視思辨能力
(2)孩子回家，嬤嬤問的第一個問題:你今天在學校問了甚麼問題?
(3)允許孩子在混亂中成長。透過爭吵摩擦，學會群體相處。
2.從小培養探索力
(1)學校不是教育唯一場所，校外教學更是學習的延伸。
(2)動手做
3.開放多元的選擇
4.家庭教育的傳承
(1)注重閱讀，根據聯合國教科文組織調查，以色列人均閱讀量為60本。
(2)幫助孩子找到熱情。
以色列的資優教育
(1)小學二年級進行篩選
(2)以部分時間抽離方式進行資優教育
(3)讓孩子學習挫折，即使失敗也獲肯定。

二、103學年度行政人員異動，教導主任由明宏接任，教務組長由晏如老師接任
三、感謝各位同仁付出與努力，每位同仁就有如一顆螺絲一般，在單獨的情況下或許力量有限，但如能堅守各自的崗位，將可發揮出千萬倍的力量。感謝有你，使果毅國小能夠更為精進。
四、本學期擔任台南市環境教育訪視人員，藉由訪視過程可吸收它校成功經驗，本校於環境教育之執行，感謝同仁們的努力，尤其在課程上已融入本校校本課程加以落實，將環境教育於生活當中體現，成為生活中不可或缺的一部分。有些學校在環境教育執行考核部分，以經常性的作業方式加以落實，確實也是值得我們參考，也請相關行政人員與這些學校討教，讓我們的環境教育能更形於完美。

102學年度校長教學領導到校訪視

時間:103.6.23
對於進入校長教學領導第二階段訪評，其實感到相當惶恐，畢竟擔任校長才剛要滿兩年，還有許多必須要學習與精進的地方。不過總是要以正向的態度來看待事情，轉換心情，有請評審委員給予自己在教學領導此一區塊加以檢視，作為將來修正與改進的方向。
終於來到訪視的時間，訪視委員亦準時來到學校。在這午後時分，還有勞兩位退休校長親自蒞校，真過意不去。按照訪視流程，先由我進行20分鐘的簡報，接下來水乾校長與麗娟校長分別訪談學校教師與行政人員，最後再與我進行座談。
兩位前輩校長對於教育的付出實在令人欽佩，即使已經退休，仍然默默地為台南市的教育奉獻心力。也感謝兩位校長提供諸多的資源與經驗，今天的訪視讓我受益良多。

後記

感謝委員們的肯定，本校校長教學領導訪視獲得優等之佳績。

藝文深耕成果漸展現--塗鴉社區活動中心

運用藝術於人文深耕計畫，我們將校園變美麗了。感謝果毅社區活動中心將他們的門面提供給果毅的孩子來進行創作，在秀煙老師的指導下，果毅國小的孩子利用紙漿、水泥的素材，把太鼓、舞龍、小提琴等學校特色，活靈活現的捏塑於社區活動中心的磚牆上。經過油漆的上色後，其成果讓人眼睛為之一亮，彩妝前與彩妝後感覺完全不一樣了。社區理事長對於這樣的改變更是讚不絕口，也誇讚學校及學童的用心與高超手藝。

果毅閱讀績優班級甄選

時間:103.6.12-19
為了鼓勵各班導師推動班級閱讀教育，於本學期訂定了校內的閱讀績優班級甄選辦法，給予績優人員嘉獎的獎勵。
獎勵辦法
果毅國小年度閱讀教育計畫
這幾天晨讀時間，發現老師們悄悄來到各班級觀察各班晨讀實施情形，並很仔細地給予客觀的評分，最難能可貴的是，我發現老師們開始對於各班級在閱讀活動的推動，包括制度上、空間規劃以及情境布置等開始對話，這讓我深受感動，如此的風景真是動人。老師們願意跨出班級的王國，藉由觀察或對話分享經驗，我覺得這是相當重要的一大步。

評分表中有幾個項目由單純的觀察並不容易顯現出來，因此利用6.17晨會時間後的空檔時間，邀其各班級導師進口頭說明，包括各班級圖書管理與借閱情形、班級閱讀活動特色等。一剛開始還擔心老師們會有所反彈，或者缺少可報告的素材。後來發現，這些憂慮都是多餘的，當天老師們滔滔不決的闡述於班級上推動閱讀的歷程與成果，甚至還帶來許多佐證的成果。從各班老師們的分享當中，讓我對於老師們的付出與細心感到萬分的佩服，果毅國小有這批老師的服務，真是孩子們的福氣啊!
從老師的敘述中，幾乎每個班級均訂有必讀好書，鼓勵學生在學期結束前必須完成書單中的圖書閱讀。還有老師製作好書推薦之介紹，引導孩子接觸更為多元及面向更廣泛的書籍。閱讀圖書來源，除了讓孩子自行到圖書室、雲水書訪圖書車或從家裏面帶來以外，老師更將圖書室整批的新書借閱至班級，或利用愛的書庫來進行共讀，並設計閱讀活動與學習單，提升孩子們的閱讀能力與素養。老師們亦將閱讀活動與寫作相結合，本學期我們也安排了一系列的閱讀寫作教師研習，老師們現學現賣，發現效果相當的不錯。甚至有老師自掏腰包，當孩子達到預定的目標後，送給孩子們想要的書籍或小禮物。老師們更提出許多如何讓孩子定心靜氣做好晨讀的"撇步"，如何經營與管理班級的圖書借閱以發揮最大的成效等，相信經過如此不藏私的分享，對於各班級將來進行閱讀教育將有相當大的助益。再次感謝果毅國校同仁們專業的付出，有你們真好。

102學年度跳蚤市場

時間:103.6.11
地點:果毅國小穿堂
為了讓孩子從生活當中體驗資源充分運用的經驗，果毅國小於每年6月底舉辦跳蚤市場活動，請小朋友將家裡面不再用到的可用資源帶到學校，例如看過的圖書、學用品、服裝等，只要是堪用的物品，均可以帶來跳蚤市場進行交換。
我們的跳蚤市場不進行現金交易，而是請各班級導師將孩子們帶來的物品標示點數，學童就所攜帶來的物品進行點數累積，老師會將最終所累積的點數卡交給孩子。在跳蚤市場上，孩子可以就這些點數來換取市場上的物品，如此以物易物的概念，不僅不會加重家長們額外的經濟負擔，同時更能落實資源再利用的意義。
當然，有些孩子可能是因為疏忽了，或家裡真的沒有可淘汰的可用物品，在活動接近尾聲之際，各班級的攤位祭出免點數的認養活動，讓孩子們就自己用的上的物品進行認領，果然，兩三下就把攤位的物品清空。期待每個孩子均能善待與善用由跳蚤市場換取回去的物品，讓每一樣資源確實發揮百分百的效用。