105學年度上學期期末校務會議

時間：106.1.18
地點:自然專科教室
校長報告事項

一、果毅國小學校願景

二、果毅國小學校本位課程

三、教育文章分享

那些Google也找不到答案的，愛爾蘭這麼教。網址:http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5080382

1.哲學教育是我們手上最強大的工具之一，讓學童有辦法成為自由又負責任的個體

2.哲學可以協助孩童（以及成人）表達問題，並尋找那些單靠反思或推特難以探索的答案。

3.哲學不會帶回工作機會，也不是當前和未來問題的萬靈丹。但它可以提高我們的免疫力，協助我們對抗輕忽的判斷和缺乏根據的論點。

四、從荷蘭青年 Boyan Slat，反思我們該培養學童甚麼能力

影片網址:https://www.youtube.com/watch?v=XI_0-PtdiEM

(1)對於所處環境的敏感度

(2)遇到問題解決的能力

(3)實際行動的能力

五、 106-109小一新生學童人數

1.經由戶政所查詢之資料如下:

106學年度--13人(男:7，女:6)；107學年度--16人(男:8，女:8)；108學年度--21人(男:11，女:10)；109學年度--16人(男:6，女:10)

2.發揮小班教學的優勢，照顧到每一個孩子

3.期待在學業上達到零補救，在學習上給多元學習機會，使學童多元展能

六、教育部中小學教師專業發展支持系統規劃方向說明

近年來教育現場反映中小學充斥與教學無關之行政工作、訪視、評鑑及研習過量的現象，造成縣市、學校行政及教師負擔過重。因此，教育部部正通盤檢視已推動多年的政策和相關計畫，以系統思考、盤點整合概念，規劃於106學年度起建立「教師專業發展支持系統」，將以積極策略減輕學校教師與行政同仁的負擔，從中央、地方、學校、教師發展共好的夥伴關係，提供貼近現場教師專業成長需求之實質支持與協助，讓教師有充裕時間回歸教學專業，幫助教師課堂實踐，提升學生學習成效。網址：http://depart.moe.edu.tw/ED2600/

七、落實禁止體罰

重要公文宣達

105年度推動國民中小學藝術與人文教學深耕現場訪視

時間:106.1.10

地點:果毅國小

果毅後藝術小學是我們努力的目標之一，雖然目前校內僅有一位音樂專長教師，為了讓學童能多元的學習與接觸藝文教育，因此我們非常珍惜教育部所提供的藝術與人文深耕計畫，每年均提出此一計畫的申請，邀請在地藝術家進入校園、辦理藝文參訪、規劃教師藝文研習等，使得藝文教育得以在果毅國小逐漸發展與茁壯。

感謝郭靜芳、陳立佑兩位校長蒞校指導，果毅國小周校長就105年度所執行相關成果向委員們報告，並實地帶領委員參觀師生們透過藝文深耕計畫於校園中完成的作品，而這些作品將永遠成為校園的公共藝術，拉近孩子與校園的關係，並建立起密切的歸屬感。兩位委員對於學校的努力也深感認同，而這樣的肯定更提供我們持續在精進的動力。

105學年度上學期教師專業分享

時間:106.1.4

地點:電腦教室

每個學期果毅國小均會邀請四位同仁，利用週三進修時機進行專業分享，因為每一位教師均有其個別的專長，或者於教育領域中有值得與同仁切磋或分享的經驗、新知等，而經過近幾年持續此一模式的辦理，發現確實可以讓同仁們相互精進與成長，使得知識的流動、經驗的傳承在果毅團隊中流動與發酵。

本次分別由晏如組長，就107課綱及將來執行後相關的課程規劃進行分享，晏如組長很認真地將參與研習的收穫加以整理，並將其與現行制度加以比較，提供同仁對於107課綱將來執行上可能面對的改變有一完整的概念。佩貞老師則分享了其參與輔導學分班進修的心得，介紹課程當中的收穫，並鼓勵學校同仁可多多利用學分的進修管道，獲取教育相關新知與再充電。俞君老師則分享了國內相關的旅遊訊息，並結合網路平台可便利的進行個人身心靈療育的行程規劃。明宏主任則介紹免費的影像編輯軟體，方便同仁於教學文件或成果製作之運用。

再次感謝學校同仁無私地分享，從老師們熱烈的互動與反應中，我們確信這樣的進修與成長模式是確實可行的，也確實達到團隊共同成長的目的。

豎琴獵人李哲音老師蒞校演出

時間:106.1.3

地點:果毅國小舞蹈教室

終於，在家長與好朋友們共同努力集氣之下，果毅國小在24小時之內在豎琴獵人的FB完成了500個讚，也因此達到邀請李哲音老師蒞校演出的門票，而這難得的音樂饗宴就訂在106.1.3的下午2:00舉行。

感謝李老師無私的奉獻，李老師的父親可說是台灣豎琴屆的先驅，哲音老師為了完成父親推廣豎琴的心願，因此發願將完成一百所偏鄉小學的豎琴演出活動，而果毅國小有幸成為其中的第67所造訪學校。

李老師不僅專業且風趣幽默，全校師生真是好福氣，有機會能夠聆聽一場豎琴的現場音樂會，在優雅的琴聲當中，讓孩子們感受不同樂器的力與美。尤其在結束之前，李老師讓孩子們親手撫弄豎琴，更讓學童瞭解要成就一件事情，必須要有所付出與努力。豎琴能夠演奏出美妙的音樂，但演奏者必須能夠忍受操作琴弦的痛楚，看看老師手指頭厚厚的繭，這可是成功前所必須付出的代價。

為了感謝李老師的到訪，果毅國小特別製作了感謝狀，並將本校學童創作的兒童家鄉繪本--被遺忘的石碑，送給李老師，期待將來還有機會能夠邀請李老師到校走訪。

105學年度學習成果發表會

日期:105.12.23

地點:神農社區活動中心前廣場

在學童與家長的滿心期待中，果毅國小105學年度成果發表會正式展開。

今年我們把場地移至鎮西宮前的神農社區活動中心廣場，感謝神農里張里長以及鎮西官管理委員會的協助，提供果毅國小如此完善的表演場域，不僅外部空間寬敞舒適，同時更開放活動中心室內空間作為學童更換表演服裝以及相關器材放置的場地，使得本次活動得以順利圓滿的進行。

也因為本年度把學童們帶到社區中，讓家長們以及更多的社區民眾得以欣賞果毅國小學童精彩的學習成果展演，不僅提供學童多元展能的舞台，同時也使得社區更瞭解學校的努力，獲得更多的支持與認同。當天現場有一位果毅國小校友，該校友近年於中國經商有成，看到學弟妹們如此精湛與賣力的表現，當場將舞台車的租用費用付清。該名校友相當低調，要求不要公布其姓名，在此再次給予感謝。

為配合台南市英語第二官方語言政策，果毅國小於平時即落實推動各項英語學習活動，因此於成果發表會時機更舉辦英文有獎徵答活動，檢驗學童學習的成效。各年級均踴躍參與徵答，上台的同學也能夠正確的朗誦出英文語句，期待透過融入生活當中的學習活動與歷程，使果毅的孩子能夠將英文學好，學出興趣。

本次成果發表會的主持任務，我們也嘗試讓學童來擔綱演出，因為是第一次嘗試，所以一開始還是有勞教導明宏主任先行穩定情勢，而後再由兩位五年級的小朋友接手。結果表現相當亮眼，台風穩健、不怯場，可見只要給予孩子機會，小朋友們都能夠有很棒的表現。