時間:105.6.29
地點:
一、果毅國小願景
以「全人教育」作為學校發展與經營的核心願景，培養學童成為具有多元的視野、創新的思維、關懷週遭人事物的人文情懷、擁有榮譽感與責任心之新世紀世界公民。據此，擬定「落實人文精神」、「關懷永續環境」、「營造雲端校園」、「拓展國際視野」等四大辦學方針，作為願景實踐的依循路徑。在此一願景架構下，學校、教師、學生、家長等均為願景達成的重要關鍵，彼此間透過行政領導、課程教學、親子共學、積極參與等歷程，呈現一種雙向循環的共生關係。
101-104學年度，感謝各位同仁協和合作，使果毅國小能夠持續的穩定向前邁進，累積學校的能量與利基。接下來(105-108學年度)，我們將會在既有的基礎下，檢視與修正執行策略，讓偏鄉的孩子不僅能夠習得基本學力，同時更能獲得自我展現的機會，發揮優勢能力、激發潛能，達到全人教育的理想目標。
我們的著力點:
1.果毅國小校本課程
2.台灣社會信任度調查(資料來源:天下雜誌105.6.16)
二、主題式教學
1.
以芬蘭為借鏡 http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5076498
2.
教室應該不一樣 https://www.facebook.com/globalfuturefamily/videos/1716043248638725/
文字版 http://www.gvm.com.tw/webonly_content_9417.html
三、107課綱知多少
1.搭配十二年國教政策的十二年國教課綱，重新規劃和對焦從國小到高中學習的目標和重點
2.依照總綱內容，中小學的教育會有三個大改變
(1)總的來說，新課綱除了關注知識和技能，也強調學習策略和方法。年紀愈小愈重視基本能力、愈大則強調適性分流。
(2)以領域來看，改變幅度最大的是自然科。國中自然科有三分之一動手做課程、高中有四學分探究實作的課程。課程設計的基本假設是：真實世界的問題，不是單一學科可以解決。因此透過課程強調動手做、思考做中學。
(3)以學習階段來看，新課綱帶來的改變最大的是高中階段。
3.新課綱改變高中職課程最多，國中小要準備什麼？
新的高中課程，使學生有更多學習選擇，但是選擇能力無法一蹴可及，因此從國小開始，就要培養孩子基本能力，包括：
(1)自我探索能力：了解自己的優劣勢、興趣，並學會做選擇。
(2)自主學習能力：基本面，加強基本能力，找到學習策略；應用面，熟悉並善用學習資源與數位科技。
(3)跨域學習能力：帶著孩子實做解決真實生活的困難，培養跨域能力。
4.新課綱後國小之改變
強調基本能力，增加國語、數學時數
(1)一～二年級國語課由每週5節增加為6節
(2)教科書的編纂上，會把閱讀策略、讀書方法納入其中
(3)一～四年級數學課由3節增加為4節
5.校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次
參考文章 https://flipedu.parenting.com.tw/information-detail?id=2749
四、落實學童學力養成
透過補救教學科技化評量系統，本校採全面受測方式，藉以了解孩子的學習狀況
(1)最高目標為全員合格
(2)次級目標，達到學習低成就學童明顯的進步，甚至達到合格標準
各年級學力評量結果 https://exam.tcte.edu.tw/tbt_html/index.php
五、閱讀教育成效量的展現
(1)參考文章--
小學的重點不在成績(成績不是唯一的重點)，在於閱讀 https://read01.com/Oox5Gm.html
(2)透過識字量測驗，了解本校學童閱讀能力進步情形。採學期初與學期末進行檢測，透過數據的比較以診斷閱讀教育推動的成效，並據以做為改進的指標。
識字量測驗平台 http://pair.nknu.edu.tw/literacy/
六、105年暑假配合事項
(1)校園草本植物資料建置
(2)於7/31前完成本學期隻綠色夥伴學校提報
(3)將校本課程與各領域課程進行解析與連結，以融入或單獨排定方式，明確於課程整體計畫中呈現，以主題式教學的精神進行規劃。
七、有感而發
(1)感謝同仁、家長及社區好朋友通力合作與協助，使果毅國小得以順利運行，且展現優異績效
(2)孩子在哪，教師亦請給予陪伴，一方面基於安全之維護，另一方面給予及時的生活指導或鼓勵。(打掃、升旗、各種集會活動等)
(3)辦公前罰站的孩子越來越多了，次數也變頻繁了。其適切性可再斟酌考量。是否還有其他更適切的作法?經過此一方式處理後，想要改變的成效如何?
(4)老師您的專業足以營造、扭轉一個班級的學習風氣與氛圍，而這也就是國小教師展現其專業最能夠被指認的面向之一
八、學校文康活動性質與辦理方式說明
(1)全國人事法規釋例--
中央各機關學校員工文康活動實施要點
(2)
臺南市政府各機關學校員工文康活動實施計畫
所以
(1)文康活動絕對不是每個現職同仁發800元或在800元額度想做甚麼就做甚麼，必須合乎規範
(2)本校由承辦人員規劃辦理之文康活動，除了符合倡導員工正當休閒活動、維護身心健康、培養團隊精神及鼓舞工作士氣等之基本訴求外，同時更具備相關主題之教育意涵(本次為社區共榮與再造)，絕對經得其檢視。承辦人員盡責為同仁服務，應受到肯定與感謝。
