105學年度下學期校親會暨班親會

時間:106.2.24
本學期校親會暨班親會在同仁們齊力籌畫下展開，我們邀請了蘇琡美校長蒞校進行親職教育講座，提供家長豐富的知性聚會。

校長報告事項
一、學校願景圖

二、學童排路隊上下學

1.安全有保障:以路隊方式上下學，可避免學童落單情況，有效降低危機發生機率。

2.結合愛心商店:本校與社區多家商店、機構簽訂愛心商店服務，遇有緊急情況可尋求協助。早上路隊之集合點之一為早餐店，如家長需很早出門，可先將學童送至早餐店等待路隊人員會合。

3.走路上學有益健康:鼓勵讓孩子走路上學，不僅節能減碳，且可養成運動好習慣。

三、防治藥物濫用

四、登革熱防治

1.積水容器與區域確實清理，避免滋生蚊蟲

2.發現積水容器應立即清除，廢棄瓶罐、花盆、地下室、水溝、雨棚等易積水處，且下雨過後應提高巡查頻率

3.登革熱病毒血症期為發病日前一天及後五天(前一天+發病日+後五天，共計七天)，學童生病不上課，配合醫生治療及自主管理，並避免再被蚊蟲叮咬，俟康復後始返校上班。

五、健康促進

1.視力保健

2.口腔衛生(含氟食鹽)

3.健康體位

4.正確用藥及全民健保

5.菸害防制(無菸校園、校園大門口及周圍環境亦是禁菸區域)

六、校園近期完工之環境亮點介紹

1.透水廣場

2.看不見水的滯洪池

3.外遮陽

七、預計校園改善點

大門口將申請106好望角計畫，美化大門口、圍牆解構，使校園綠帶延伸至此一場域，並具備果毅在地文史意涵與休憩功能
 邀請蘇淑美校長蒞校演講

 親職教育講座後，各班進行班親會

105學年度下學期校本閱讀與補救教學執行座談

時間:106.2.24

地點:教師研究室

一、105學年度上學期，本校學童參加識字量測驗後結果討論

(1)識字量參考標準:由於目前識字量測驗網站上無公布相關常模數據，所以僅以網路上可搜尋到的資料為依據。資料如下:

一到九年級學生國字識字量發展(http://ojs.lib.ntnu.edu.tw/index.php/bep/article/viewFile/275/153)

二、檢視本校學童後測之識字量，部分班級確實尚有許多進步的空間

(1)班級必讀好書推行

(2)閱讀活動質的提升

(3)落實有效的晨間閱讀

(4)閱讀指導

各班級統計資料置於:\果毅國小雲端資料夾\校長\105上期末識字量測驗 ，請各位導師務必瞭解以利運用

三、教師閱讀教育知能精進線上資源

https://rcsreadedu.openedu.tw/

四、105年12月各班學生測試結果檢討

(1)請各授課教師確實上網瞭解學童學習狀況，並就檢測結果"對症下藥"，提升補救效果

(2)最佳的補救教學是即時的補救

(3)請依學童的學習狀況，給予個別化的對待，包括教學與回家作業的指派

民主法治教育--模範生選舉

時間:106.2.24

本校市模範生選拔活動乃是結合民主法治教育來進行，先由六年級於班上進行初選，產生幾組候選人，而後展開全校性的自我推薦與事蹟及理念宣傳。本年度六年級共出選出兩位候選人，各候選人與助選員們積極的向全校師生進行推銷，2/24終於來到票選的日子。從選票製作、選舉場地布置、投票、開票、宣布選舉結果等，本校均依照正式選舉的程序來進行，讓學童親身體驗民主法治的運作模式。

選舉結果公布，經過校內師生的票選後，由六年級陳怡恩同學獲選為果毅國小105學年度台南市模範生之代表，恭喜怡恩同學。

105學年度下學期教室布置觀摩頒獎

時間:106.2.23
地點:辦公室
本學期教室布置觀摩成績揭曉，經教師們實地走訪各班級觀摩後，經評選由佩娟老師、淑貞老師、佩貞老師獲得本次的績優人員，僅依感謝狀一張致上最高的謝意，相信藉由適宜的教學情境布置，必將有助於學習活動與生活常規的養成。

創價協會行動美術館

時間:106.2.23

果毅國小屬於偏鄉小學，各項公共資源與市區學校相比，確實有不小的落差。感謝創價協會蒞校辦理行動美術館活動，帶來可貴的學習資源。本次行動美術館以郭雪湖先生之作品為主軸，除介紹郭先生之生平外，更將其著名代表作品呈現給學童們欣賞。此外，有關學童較少接觸的膠彩畫技法，透過影片方式清楚地介紹，讓學童們有機會了解多元的藝術創作方式。活動的高潮，觀賞後的有獎徵答活動，從孩子們熱烈搶答的情況中可知，本次的行動美術館確實帶給果毅的學童滿滿的收穫。

105學年度下學期學校本位戶外教育課程發展實作研習

日期:106.2.15、106.2.22

本學期果毅國小將以"靜水港"之在地文史作為校本戶外課程的發展主題。而此一主題更與果毅社區發展協會進行配合與合作，感謝張欽雄總幹事提供有關靜水港之文史踏查資料，使得本校在進行此一主題的課程發展能夠順利地推展。

靜水港於正式的文史中其實並未有相關的紀載，是社區中老人家口中傳訴的一段歷史。但如由現今殘存的地貌、溝渠，以及舊有的地名來加以印證，似乎也確實有存在的可能。果毅社區先前已進行初步的探查，並由阿公阿嬤們完成可貴的主題繪本，而這些資料正可提供本校同仁再進一步的運用與參考。因此本校於2.15週三進修時機，先行請老師們就社區所提供的資料進行共同研討，並就尚有疑義的地方進行問題的彙整，接下來將請社區中的耆老與老師們進行座談，讓我們對於靜水港有更深一層的了解與認識。我們的目標是，要將靜水港發展出文本校本課程教材，並由小朋友創作兒童家鄉繪本。

經過團體導論後，老師們匯集了尚待釐清的問題，本校利用2.22週三進修時機，邀請社區中的文史達人--陳松男先生蒞校，陳先生就自己幼時所見所聞，以及後來於此一主題的資料探查心得，毫不藏私的大方與果毅同仁們分享。同時，更帶著同仁們至現場進行踏查，原來經過自然的淤積以及多次的人為建設，過去的水道與水港已有很大的地貌改變，不過由現今留存的埤塘與排水渠道，尚可勾勒出靜水港的大概樣貌，經過實地的走訪後，也確實解答了於閱讀文本時對照現今地貌所產生的疑惑。陳松男先生確實是果毅社區的"寶"，老人家報貴的記憶與智慧，確實是值得我們加以保留與典藏，而這也使得果毅發展校本戶外教育課程更有意義。

感謝遠東科技大學陳教授所率領的圓夢團隊，圓夢團隊共同參與本次靜水港主題的踏查，接下來更將帶領果毅的學童，以數位照片、影片等方式，來進行在地文史的紀錄與典藏，以更豐富的型態推動果毅校本戶外教育課程。

活動照片
2.15就靜水港文史資料進行團體討論，以利校本課程內容的聚焦與問題釐清

2.22，社區文史達人-陳松男先生，與同仁分享靜水港相關見聞，並帶領同仁進行實地踏查

105學年度下學期創意開學典禮--小博士有獎徵答活動

時間:106.2.18
開學了，為了激發孩子們的學習動機與興趣，同時也讓學童動動腦啟動學習的引擎，因此本學期的開學活動--小博士有獎徵答隆重啟動。
感謝全校教師同仁共同為本次有獎徵答活動佈題，題目含括各議題與學習領域，可說是學習成果的總體檢。果毅的學童也很爭氣，各樣的題目均能夠正確地加以解答，相信在這樣的基礎之下，接下來的學習應該沒有問題，祝果毅的所有學童均能快樂學習、收穫滿滿。