果毅社區愛心草菇麵線

時間:107.1.24
今天是寒假前的最後一天上學日，午餐的提供與平時特別不一樣。果毅社區理事長延續前年的福利，提供果毅社區的特色風味餐-草菇麵線做為學校的午餐。理事長認為學校與社區緊密的合作，使得社區於各項服務與活動的推展，例如社區營造、長照服務、終身學習等方面，能夠順利的推動，因此在學期末特別提供最具在地特色的草菇麵線給果毅國小師生品嘗。其實學校與社區可說是生命共同體，共存共榮是最佳的作為與目標，感謝果毅社區給予學校的支援，使果毅國小有機會成為社區的活動中心、教育中心。

106學年上學期班級閱讀教育心得分享

時間:107.1.22
地點:辦公室
果毅國小對於閱讀教育落實的加以推動，各班級更是配合執行，朝共同的理想與目標不斷邁進。每一位老師對於閱讀教育的推動都有其獨到之處，因此為了讓學校同仁能夠有機會看到彼此的亮點，透過相互的切磋使得閱讀教育於果毅國小能夠更有效率的推動，所以每一學期於期末均會辦理一次班級閱讀教育推動的心得分享。感謝淑貞、佩娟、家珍、淑芳、孝謙老師無私的分享，不僅整理一學期來的推動作為，同時還帶來相關的學童作品以具體呈現孩子學習的歷程。經過幾個學期的閱讀教育推動心得分享，可發現果毅的老師們確實有所進展，打破了班級無形的籓籬，相互學習共同討論，逐漸發展出一套適合各自班級的閱讀推動模式，為偏鄉的孩子打下堅實的學習基礎。

106年雲水書車感謝狀

時間:107.01.22
地點:果毅國小
佛光山雲水書車帶給果毅國小相當珍貴的閱讀服務與資源，老師與小朋友們也都習慣且享受雲水書車提供的便利服務，不僅可以現場借閱，同時還以可把想看的書借回家細細品味。看著各班學童徜徉於書海中，內心真的充滿感激與喜悅，在上學期末，僅以一張感謝狀代表果毅國小對於雲水書車的滿滿感謝。

106學年度上學期期末校務會議

時間:107.1.19
地點:果毅國小辦公室
校長報告事項:
1.文章分享--106.12天下雜誌，AI大震撼
(1)AI進行深度學習，繞過波蘭尼悖論(人們知道的，比我們講得出來的還多。亦即人類有很多的複雜的能力，都是憑感覺執行，自己無法清楚描述、歸納)，只要給予海量的註記過資料，電腦就整理出資料中的細微模式，學會人類最精巧的技藝。
(2)成就許多不可能。例如:拯救失蹤兒童(透過人臉辨識)、無人駕駛、電子寵物、語音秘書等(小米ai)。
 百度人臉辨識系統助失蹤兒27年後成功尋親
 http://www.chinatimes.com/realtimenews/20170414003324-260412
(3)陽光失了玻璃窗 史上第一本人工智慧詩集
https://viewer-ebook.books.com.tw/viewer/epub/web/?book_uni_id=0010759209_reflowable_trial&version=V001.0010&encrypt_type=none&is_trial=true
(4)感想:
a.我們無法準確預測或想像未來的世界是如何，科技的進步應該以正向角度來看待，如能加以適當運用，將可達到事半功倍之效。
b.培養學童自我學習能力，真正能夠帶著走的能力。
c.激發學童學習興趣，多元嘗試，發揮自身優勢學習能力，適性發展。
d.落實終身學習精神，跟上世界變異與脈動
2.臺南市立高級中等以下學校校長及教師公開授課試辦計畫，本校全體教師一同參與，每學年均各同仁均辦理一次公開觀課
(1)上學期已辦理人員，請填妥正式版之記錄表格，並上傳至雲端資料夾。
位置:\果毅國小雲端資料夾\教導\公開觀課\106學年度上學期
(2)下學期實施人員，請於共作表(\果毅國小雲端資料夾\教導\公開觀課\)填寫相關資料，以利同仁規劃參與觀課，並填妥各紀錄表以利後續敘獎。
(3)全校同仁均執行完畢，請明宏主任協助後續敘獎作業。
3.柳營區策略聯盟學校國、英、數領域教科書共同選用
(1)打破小校同學年領域授課教師無法共同備課之窘狀
(2)定期評量試卷輪流出卷，減輕同仁負擔，提供小校教師教學之彼此交流、分享機制
(3)間接打破小班的限制，破除人數過少造成同儕間競爭力薄弱的困境
4.學校本位課程桌遊發展
(1)於1/23前完成共作版之分工項目填寫
(2)於2/21依預定格式，將檔案傳至雲端資料夾中(檔案位置:\果毅國小雲端資料夾\教導\桌遊)
(3)增減居民數部分，請各負責人員先行預定，但最後之數值於後續測試階段進行調整
(4)本校本位課程中所提及的內容，請務必將其納入遊戲卡片中
5.106學年度下學期人事異動
(1)晏如老師即將取得學位，留職停薪因素消失，依規定須於原因消失後20日內辦理復職
(2)以最小異動方式處理，晏如老師接任孝謙老師原職務
(3)六年級下學期更換導師為非常態，請晏如老師需事先與家長暢通溝通與互動管道
(4)力求無縫接軌，保障學童學習權益

ps.本次期末校務會議採火鍋會方式辦理，感謝佩雲、佳倫及廚工操刀，提供美味有驅寒的火鍋。

果毅國小三人制棒球總決賽

時間:107.1.16、1.17
地點:果毅國小操場
隨著少子化的影響，果毅國小各班級人數也逐年遞減，孩子們雖然喜歡玩棒球，但想要組成可以對戰的兩隊，確實存在著一定的難度。但三人制棒球正可以解決這一困擾，只要少少的三人就可以成隊，可以盡興的享受玩棒球的樂趣。
敏良組長於參加三人制棒球研習後，將此一運動在學校推廣，不僅透過體育課教導學童相關技巧與規則，使運動風氣在果毅國小大為興盛。為了將此一運動風氣再加以延續與推動，本校更利用週三教師研習時機，辦理三人制棒球知能研習，讓同仁們對於此一運動能夠有所認識，於研習中更讓同仁們孰悉相關的棒球英文術語，因為果毅將規劃於學期末，辦理各年段的三人制棒球總決賽，不管事班級的初賽或期末的決賽，裁判只說英文棒球術語，孩子們必須強迫自己聽懂，否則很難融入比賽當中，此一策略也確實相當成功，果毅的小朋友都已能夠孰悉此部分之英文用詞。
在上學期最後一週，總決賽正式展開，1/16早上進行低年級組的決賽。低年級小朋友畢竟還小，所以在投球、打擊比較無法掌握，但兩隊比分仍相當接近，最後由一年級小朋友1以分勝出。1/18中、高年級組，實力明顯提升許多，各隊都有精彩的攻守表現，最後分別由三年級與五年級獲得組別的冠軍。
比賽有輸有贏，獲勝固然值得慶賀，但更重要的是參與的歷程，勝者不驕，敗者表現運動家風度，這也是本次總決賽相當重要的教育目標。下學期本校將會再次舉辦三人制棒球總決賽，期待每一位小朋友均有亮麗的表現。

106學年度上學期校內教師專業知能分享

時間:107.1.17
地點:教師研究室
每一學期果毅國小排定四位同仁進行專業知能分享，同仁們就自己的興趣、專長或參加各項課程、研習等之心得，利用週三進行時機進行校內分享。本學期排定由怡菱、家珍、孝謙與芯微老師擔任主講，感謝分享的同仁們精彩的呈現分享內容，果然校內同仁臥虎藏龍，每人都有自己專精與值得學習之處。以怡菱老師為例，前幾天剛好兩位低年級導師到校長室，提出班上特殊兒童教學上的困境，而這些難題剛好是怡菱老師分享的工具可以協助解決的，就如同及時雨一般，讓原本艱困的難題迎刃而解，而這也正是團體共同學習與資源共享的好處。教學工作如想要以單打獨鬥的方式來面對，是相當具有難度且不太容易有所進展，果毅國小以團隊的力量，挖掘每位同仁的專長，並規劃分享的機制，提供教師們共同成長的機制，打破過去老師是班級裡的國王之心房，建立信任彼此的合作夥伴關係，相信將可激勵同仁不斷的自我檢視與精進成長。

創客教育器材-mbot機器人

時間:107.1.11
果毅國小學校本位創客教育，依規劃之進程，於106學年度下學期將會進行機器人體驗課程。經過與莊振明教授討論後，決定購置mbot藍芽版機器人，藉由此一設備搭配程式撰寫軟體的學習，對於國小學童相當的合適，同時也容易延伸至往後國高中的學習基礎與活動。
感謝慈揚基金會與明世人文基金會的全額贊助，本校共購置10台mbot機器人，也期待藉由此設備的加入，能夠開啟果毅學童自主學習的興趣與潛能。

107年1月同仁慶生

時間:107.1.11
地點:辦公室
 利用教職員晨會時機，僅以小蛋糕向1月份生日同仁祝賀又多了一年的智慧，也感謝同仁持續對於果毅國小的付出。

線上學習系統介紹與使用經驗分享

時間:107.1.10
地點:果毅國小DOC
線上學習是養成或提供學童自我學習的重要管道，同時透過多元的學習介面與資源，也能有效地提升學童習的興趣與效率。本週教師進修的主題，即在介紹相當受歡迎且廣受好評的線上學習平台與資源。感謝明宏主任細心的資料整理與解說，內容相當受用且豐富，包括國家教育研究院堆展的愛學往，裏頭有許多可供自學的課程。台南市發展的愛測網、愛課網，與本市教育政策高度配合。可直接運用補救教學平台測驗資料的均一學習平台，使老師進行補救教學更為準確與便利。pagamo以遊戲方式，激發學童學習的興趣，讓學習更為有趣。同仁們利用本次研習的機會，實際上網操作，也趁此與已經使用過上述平台的同仁們彼此分享經驗。期待藉由線上學習資源的運用，使果毅國小的同仁能夠達到更有效的教學，學童均能依自己的能力、進度獲得最佳的學習成效。

線上學習網站
國家教育研究院：愛學網
https://stv.moe.edu.tw/index.php
臺南市教育局愛測網
http://itest.tn.edu.tw/
臺南市教育局愛課網
https://icourse.tn.edu.tw/
均一教育平臺
https://www.junyiacademy.org/
Pagamo
https://www.pagamo.org/

果毅國小老舊校舍完成補照

時間:107.01.04
果毅國小北棟校舍於民國54年完工，但過去校舍興建並未有使用執照申請，北棟校舍就這樣一直使用到現在，也於105年完成了耐震補強工程，本建築物將持續服務果毅國小師生。
在106學年度教育局希望本校能夠試著辦理北棟校舍辦理補照作業，接到此一任務後，經徵詢許多建築師、建築事務所等意願，但多認為這是一項不可能的任務，所以均沒有承接此一案件的意願。而後透過土庫國小洪傳凱校長的引薦，與花文沂建築師搭上了線，感謝花建築師提供專業意見並願意承接本案件，由於本校北棟校舍乃是於建築法規立法前的建物，或許可以透過台南市自治法規方式，以補申領執照方式來辦理。
經過一年多來的努力，終於取得北棟校舍使用執照，而這也為台南市類似老舊校舍取得使用執照開了成功的先例。

木平台改善工程變課程

時間:107.01.03

位於果毅國小南棟校舍旁的木平台，經過十幾年的露天風吹雨打，平台已經腐朽不堪、危機重重，加上這個地點又是使用者經常出沒的場域，雖然已經圍上封鎖線與貼上警示標語，但仍時常看到居民們於其間活動，實在危險。

木平台改善前狀況

平台之下設有以鋼筋水泥打造的地下式雨水回收槽，這是民國94年利用永續校園計畫所設置，將南棟校舍斜屋頂的雨水透過集雨槽與集水管收集至水槽中。這些雨水再透過抽水馬達抽取，藉由埋設於地下的水管送至操場進行草皮澆灌。但因年久失修，馬達與水管早已毀損，而水泥的雨水回收槽也被鄰近的樹根破壞，無法有效蓄水。雨水回收槽不僅失去原有功能，同時也因此衍伸出積水的問題，池內的積水孳生蚊蠅，對於公共衛生造成不小的危脅，因此改善勢在必行。

感謝教育局給予果毅國小補助款項，可以針對此一場域進行美化與改善。本校秉持永續環境的思維，於此一場域的改善中，以工程零廢棄的手法，消除校園危險因子，並達成改善後大地透水、保水與場域綠美化的目的。

為了達到大地透水，我們將打除的水泥岩體碎化作為級配，並運用透水布與泥土層隔離，在最上方覆以改良的土穰，並規劃碎石步道與多層次的植栽，將來完成後，鳥瞰本場域將會出現一棵綠意盎然的大樹，勢必又成為學校的一處亮點。

雨水回收的管線仍加以保留，將雨水導致大地中涵養水源，同時也透過滲透溝與鄰近排水溝渠連結，在下大雨大地來不及吸納與水的情況下，可以將雨水順利排出校園，避免積水情事發生。

規劃設計圖

隨著改善工程的進行，有些設計只有在工程進行當中才容易觀察，因此在安全無虞的情況下，由校長帶著低年級的小朋友來到施工現場進行解說，讓低年級學童了解此一改善工程的奧妙與其間的用意。期待藉由此一實地觀察，讓永續環境的種苗在果毅學童的心中紮根，並向外拓展、茁壯。