103學年度下學期期初校務會議校長報告事項

時間:104.2.25
1.本學期友善校園週期程2月24日至3月3日。
活動主題:友善校園有正義，拒絕霸凌無畏懼
(1)防制校園霸凌
霸凌定義:
   1.行為要件：持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為。
   2.結果要件：
     (1)使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境。
     (2)使他人難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害。
     (3)影響正常學習活動之進行。

教育部防制校園霸凌法治教育宣導動畫專區

http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=3321&Page=13775&Index=6&WID=65cdb365-af62-48cc-99d9-f9e2646b5b70
校園法治教育學生手冊
http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=1521&Page=20013&Index=4&WID=65CDB365-AF62-48CC-99D9-F9E2646B5B70
少年法律（文字／漫畫）專刊
http://www.mdnkids.com.tw/law/
品德教育資源網
http://ce.naer.edu.tw/
人權教育諮詢暨資源中心
http://hre.pro.edu.tw/1-1.php
中小學網路素養與認知
https://eteacher.edu.tw/
防制校園霸凌專區網站https://csrc.edu.tw/bully/
知悉疑似校園霸凌事件，應於24小時內先以偏差行為進行通報，並依校園霸凌防治準則於3日內召開霸凌因應小組會議，決議事項除於校安通報系統進行續報，並函報教育局。
(2)防制學生藥物濫用
紫錐花運動官方網站文宣專區
http://enc.moe.edu.tw/
(3)落實正向管教、禁止體罰。宣導文件如以下連結:
https://drive.google.com/folderview?id=0B3gu4q82TYzlbE5TcURwUHU1MTA&usp=sharing

2.國民小學及國民中學學生成績評量準則宣導
(1)不得公開呈現班級與學校排名
(2)七學習領域有四大領域，畢業成績達丙等以上，方可取得畢業證書
(3)個別學生家長如欲掌握其子女學習成效，可透過個人資訊申請方式申請取得其子女之相關資訊

3.自103年度起，每年3月第4週訂為本市校園性別平等教育週，104年度性平週主題經本市103年度第4季性別平等教育委員會決議為「情感教育」，請列入學校行事曆辦理相關課程及活動。

4.美國姊妹校Unity Charter School邀約進行專案教學活動，以鳥類生態為主題，鼓勵有興趣的班級共同參與，請兩位英文老師給予協助。

果毅國小樹醫生影片:https://www.youtube.com/watch?v=ezfKViuUyEI

5.加強英語教育及擴展國際視野，提升學生英語溝通能力
從生活當中落實，讓孩子敢於開口說英文，甚而成為一種習慣。感謝佩貞、佩娟兩位老師於上學期精心規劃每週一句之英文教學活動，本學期將持續進行，也請各班導師協助於班級營造英文學習氛圍，更可運用數位載具如電腦或平板，激發學童學習的興趣。

6.103學年度環境教育訪視後檢討
(1)感謝各位同仁的努力與協助，訪視委員對於學校於環境教育的執行多所讚賞，但仍有尚須改進之處。例如102學年度之環境教育成果網站，有部分資料缺漏，經查乃是操作上的疏失造成原以上傳的資料遺失，往後需注意避免重蹈覆轍。
(2)環境教育校本課程，隨著學校硬體的改善與施作，需持續與課程進行對應，上學期末已規劃執行，請持續落實檢視與修正。目前已著手整理校內相關環境與能源教育作為與設施，網址為:http://163.26.124.2/modules/tad_book3/index.php?op=list_docs&tbsn=16，請各位同仁多加運用。
(3)環境教育人員認證本校目前已有4位同仁取得教育部認證，在此鼓勵尚未參與24小時研習及申請認證之同仁持續參與。

7.補救教學
(1)請善用國民小學及國民中學補救教學資源平台，網址：http://priori.moe.gov.tw/
(2)補救教學受輔學生測驗結果資料，現已開放校長、主任、班級教師及授課教師(請承辦人員再將權限開設予各班導師)可以查詢學生之各科目檢測結果及診斷報告內容，請各位同仁善用以主動掌握、診斷學生的學習狀況。
網址:https://exam.tcte.edu.tw/
(3)補救教學之主要精神在於「及時補救」，任課教師應於課後針對學習情形不佳之學生進行立即性的課業輔導，以使學生可以跟上班級課程進度，降低學習挫折感，進而減少須接受補救教學之學生人數。

8.健康促進學校
(1)「3010原則」，學生使用電腦、閱讀或近距離用眼30分鐘應休息10分鐘
(2)健康體位五大核心能力(85210)- 睡滿八小時、天天五蔬果、四電少於二（看電視、玩電動、打電腦、用電話少於二小時）、天天運動30分（活力210）及喝足白開水1500 CC (零含糖垃圾飲料食物)
(3)增加推動早餐餐後潔牙活動

9.防範校園傳染病疫情(如：腸病毒、H7N9流感、流感、諾羅病毒…等)
請一旦發現疑似腸病毒、手足口症或疱疹性咽峽炎（均含疑似）感染案例者，應即速就醫診治，並要求其請假在家休息7日，避免到校以免疫情擴散。「臺南市公私立國民中小學及幼兒園腸病毒通報暨停課要點」停課標準：
(1)幼兒園：1週內同一班級有2名以上（含2名）。
(2)國小低年級：1週內同一班級有3名以上（含3名）。
(3)國小中、高年級：1週內同一班級有4名以上（含4名）。

10.本學期農事課程執行方式進行些許微調，為使學童更深刻瞭解種植蔬果與氣候、季節之關係，將由各班級自行決定所欲種植的蔬果種類，請各班導師協助引導學童共同討論適合的耕作作物，並督促細心給予照顧。本學期農事體驗課程場地將異地整理，採行輪耕方式，讓土地獲得充分的休息。

11.教師專業發展評鑑乃是一項教師自我專業成長與檢視的便利管道，期待本校所有教師均能共同參與，藉由團體學習的氛圍共同成長。

12.預定申辦104年度好望角計畫，地點為樂活農場南側鐵絲網圍牆。

利用校務會議時機，頒發感謝狀予教室布置及班級閱讀經營績優之同仁。

104年寒假數學好好玩營隊活動

時間:104.2.6

地點:果毅國小專科教室
數學是許多孩子視為畏途的領域，因此我們利用寒假期間，申請了好好玩數學的營隊活動，期待藉由能讓中高年級的孩子，願意親近數學，甚至愛上數學。
本次活動邀請鹽水國小的何鳳珠老師擔任講師，以有趣的遊戲方式帶領孩子進入數學的領域，設計的活動包括透過七巧板認識幾何圖形、因數倍數一把抓、幾何扣條等。活動期間感謝明宏主任的全程陪伴，讓本活動能夠順利與圓滿地完成。
以下為明宏主任為本活動所整理的成效評估及回饋

學生參加研習營的成效評估
活動一：七巧板大車拼
教師一開始介紹七巧板的組合要素，以及如何用一個正方形切出七巧板。學生多數相當有興趣，也有小朋友來出筆記專心地把步驟記下來。接下來運用七巧板來排列出各項基本幾何圖形，學生每個人都有一組七巧板，能夠自己親子動手做是最令人開心的，學生們運用旋轉、翻轉、移動等方式排出各種幾何圖形。
最後的活動，同組的學生必須分工合作，找出用七巧板中的某幾個組件能排列出來的各種幾何圖形，並將所運用到的組件編號填入學習單中，能找出最多組者獲勝。在活動之前。老師也指導學生尋找排列的策略，”不要全部拆開重新組合，而是運用前面的旋轉、翻轉等方式，一次移動一塊來找”同學們立即分工，有的人找、有的人寫，每一組都卯足了全力來參與這項活動。
幾何圖形是在生活中常見的，對學生來說也較為熟悉，透過七巧板讓學生加強對幾何圖形的分類與辨別，很值得教師做參考。
活動二：因倍數一把抓
活動初老師先複習因倍數的觀念，以確定學生的因數、倍數概念是否正確，也讓可能對因倍數概念已經有些不清楚的學生重新複習一次。之後的活動是由兩人一組，發給一張上有1-100數字的表格，其中一人出題1-100之中的數字，輪流找出該數的因數或倍數，找出一個便在表格上消去一個，直到找不出來為止。
這個活動可以讓學生來找出因數及倍數，讓學生對因、倍數更加熟悉。但若要要活動中獲勝，出題者所選的數字即會決定勝負。所以出題者是決定勝負的關鍵，要如何選擇第一個數字是很重要的。這也是老師的最終極目標，能夠歸納並說出能後獲勝的數字範圍或規則。
整體而言，所有學生在找出因、倍數上是較無困難的。但若要歸納出能夠出題致勝的規則上，很明顯只有少數學生能夠找出其中的一些範圍。多數的學生依然享受著單純的「消消樂」樂趣，不用去思索出題策略，題目一出現就開始認真地找出因數、倍數，開心的消去，享受一場不知誰勝誰負的競賽樂趣。其實，這樣反璞歸真的享受數學也是挺不錯的
活動三：幾何扣條
看到幾何扣條，學生眼睛都亮了起來，能夠動手做總是令人精神為之振奮。首先，老師先請同一組學生以競速的方式將所有的扣條隨意組合成24個三角形，(一盒扣條有72條)。馬上每一組桌上就充滿大大小小、形狀不一的各式三角形。之後，再請學生將這些三角形依老師指示分類，藉以學習、複習各種三角形的名稱，如用角度來分的鈍角、銳角、直角三角形，以邊來分的等腰，正，不等邊三角形。藉者實物的分類與討論，同一組的學生會相互檢查，不小心分錯類的學生也能立即從同伴那兒知道錯在那裡，立即進行修正
之後的活動是以2顆骰子，1顆決定幾種顏色，另1顆決定要組合出的指定三角形。同組學生輪流擲骰子，並且依所擲出的結果來組合三角形，如果正確的將三角形組合出來，這個三角形便可以成為自己的得分，看最後誰得到的三角形最多。當然，有些是無法組合出三角形的，如1種顏色的鈍角三角形。所以這個活動也有少許的運氣成分在裡面。而隨著扣條數量的減少，部分的三角形也會開始組合不出來，為這活動增添了不少變數。
到了最後，就是學生的創意時間了，老師展示了幾種扣條編出的美麗形狀後，學生便展現創意組合出各式的圖形，為整個活動畫下了美好的句點。
學生們在整個營隊中的表現是充滿活力的，三個活動中都有合作以及競賽，加上一些小小的數學益智獎勵品，老師適時的鼓勵，同伴間的指導合作甚至是互相漏氣，都讓營隊感覺活力十足。當中的活動也很適合在課堂上來參考運用，讓數學課也能如此的有趣，使學生更能好好玩數學。

授課教師反思、建議與總結

1. 以《七巧板大拼排》的活動，為了不讓孩只是拼拼湊湊，只是用以往的思維來“玩”七巧板，我先引入七巧板的切割過程，在過程中引領孩子對幾何圖形構成要素的再認，例如孩子看到七巧板中的三角形，直接說它是三角形，並為能聚焦它是一種特殊的三角形，引領他們再說的更仔細一點，是什麼三角形？為什麼是等腰直角三角形？是梯形（切割過程中）？為什麼？這梯形有什麼特別的地方呢？兩腰相等，所以是等腰梯形等等。孩子在切割過程了解了七巧板的對切原理，回到家中他們也能自製巧板，過程還有學生很用心的做了筆記，很讓人感動。

2. 在最後的拼組活動中，孩子呈現的狀況有兩種，有的是任取兩片看看能組出哪些圖形，然後再換兩片，或任取三片，其中用到一點點組合原理，這也是我在改編活動時思考的問題，但若要窮盡，則是有難度的，在孩子拼組過程中我不斷的思索，如何有效率的窮盡呢（當然要窮盡是不容易的），後來想到可以從完整的形體中，採用“剝除”“同形替換”“等積異形替換”“添加”等策略，孩子明瞭策略後，拼組起來瞬間產生了多組解，孩子非常有成就感。

3. 三角形72變的活動中，要讓孩子將拼組出來的三角形進行分類時，為了不想受限孩的思維，所以我選擇先不列出“以邊來分”或是“以角來分”，我預想，孩子應該會從這兩個元素下手，因為看到的是如此，但後來發現，這些三角形的類別孩子都學習過了，但是，他們卻無法了解“分類的意涵”，必須要選定一個判別的規準，孩子一听到分類，五花八門的方法都出來了，如：有直角的放一類，有等腰的放一類，其它的放一類“，這其中還有很多細節可以討論，如又有等腰又有直角的該怎麼辦呢？但由於時間不足，無法在當下解決這個問題，因此，再導引孩子從角來分類，在由角來分類時，孩子最常出現的問題是，有一個角比90度小的三角形就是銳角三角形，在這個地方就藉入教學，讓孩子看到鈍角三角形裡有一個角比90度小，讓他們最後澄清結論為要三個角都比90度小才叫做銳角三角形，其實個人想著在判讀是哪一種角的三角形時，我們也許可以換個方式來做結論：（1）三角形中最大的角比90度大，就叫鈍角三角形。（2）三角形中最大的角是90度，就叫做直角三角形。（3）三角形中最大的角是小於90度，那麼就叫做銳角三角形。也許換個方式孩子們更能理解，而不用糾結在”三個角都要“或”一個角是….“上的記憶了。

4. 消消樂是讓孩子在活動中能熟練窮盡一個數的因數或倍數，孩子在遊戲過程中可以很容易達到目標，但是要總結一個致勝的策略是有一些難度的，不過孩子是可以找出先手取哪個數字就能獲勝，最後有一位女孩，他做了一個很棒的結論：選出一數，它的因數和倍數的個數加起來是奇數個，那麼就一定會獲勝。這個結論一抛出來後，多數學生就能理解了，因為因倍數合起來是奇數個，那麼先手是在奇數次取數的，所以一定會獲勝，這個結論做的真棒。在此活動的進行中，我嘗試讓學生看著螢幕自己來理解規則，而不是由我來說遊戲規則，讓孩子們自己看，然後請一位自願的同學來前方說規則，並進行示範，我覺得這種方式很不錯，孩子較能集中注意力。

5. 活動中我購置了相關的益智拼圖玩具送給表現優良的孩子，孩子在下課時間都非常專注的研究著這些益智玩具，還會互相教授，而這些益智拼圖有很多是我無法解開的，但奇怪的是孩子們常能成功破解，我覺得這應該是孩子們本身在在著好探究、好思考、好挑戰的心吧，若能將他們的這些潛在的特質運用在教學上，我想孩子們學習數學就會快樂多了。

日本校友尋根之旅

時間:104.2.16
今天學校來的幾位重要的客人，有三位來自日本的友人回到果毅國小進行尋根之旅。
原來是果毅第八任校長-長谷川利治(1943.3.31~1944.5.24)之女以及曾任教於果毅的渡邊圭介老師(1943-1946)之子，遠渡重洋尋覓過往的回憶，據說老太太是在果毅國小的宿舍出生，當台灣光復後也就回到了日本。
感謝果毅社區發展協會的協助，共同歡迎與招待諸位日本友人，小朋友以熱舞至上歡迎之意，同時學校也獻上了90週年校慶所編印的紀念冊，藉由老照片及人員資料，讓訪客們能夠再次憶起過往的點滴。今年果毅也即將滿95歲了，我們也向三位友人徵集有關果毅國小的老照片，期待能夠讓我們的校史資料更為完整豐富。

104年度火炬計畫母語學習課程

時間:104.1.29~30、2.9~12
地點:果毅國小專科教室
本年度火炬計畫母語學習在寒假期間正式展開囉，孩子們報名相當踴躍，可見家們對於多元教育的觀念已然建立，更可貴的是，今年更有家長全程參與母語課程，且表示相當的實用。
潘老師上課相當認真、活潑，與學生們互動良好，因此整個課程實施下來，幾乎沒有學員中途請假的情況，而且學習成效相當不錯，相信也為孩子們在越南語的學習上培養動力與興趣。

均一教育平台運用研習

時間:104.2.9
地點:果毅國小電腦教室
利用寒假全校備課的時機，邀請嘉義市育人國小黃士騰老師蒞校，就MOOCS的觀念與運用，以及在此一理念下發展的均一教育平台進行介紹及心得分享。
認識黃老師乃是於103學年度上學期參加了育人國小所辦理的磨課師分享研習活動，課程所介紹的理念及實際經驗分享，讓我感受到台灣有這麼一群勇於翻轉的熱血教師，這樣的資訊與感動必須加以散播，因此與黃老師敲定利用寒假期間來到果毅國小開設講座。
感謝士騰老師毫不藏私的將所有壓箱寶與同仁們分享，也期待均一教育平台如此可貴的線上資源，能夠協助果毅的教師和孩子們，讓教與學能夠達到最佳的效果，為偏鄉的孩子在學習上加分，成就每位學子。