報告事項:
1.教師不僅是職業，更需以志業的態度來看待。期待我們能夠成為孩子們生命中的貴人。
今周刊104.8.24-寒暑假進修未強制 台灣教師「好涼」
2.維持果毅國小優良傳統，參與各項研習不遲到、不早退。
3.學校本位課程，於暑假期間經夥伴們的努力，大致上已完成。目前已將戶外教育部分完成校稿並排版中，環境教育部分因內容尚有所不足或缺漏，請各位同仁再協助完成。
Ps，請注意學術倫理。
4.校本課程於編輯印製雖有所延宕，但目前已規範所需授課主題與內容，請確依進度執行。
5.本校五年級學童(目前六年級)參加2015年學力檢測，成績並不理想，國語及數學與全國、台南市以及同規模等級之區域學校相比較，存在著明顯的落差。請各位教師落實補救教學，除了將學習落後的學童提報參與課後補救教學班外，更重要的是及時補救，針對學習情形不佳的學童進行立即性的課業輔導。請善用教育部國民及學前教育署「國民小學及國民中學補救教學資源平台」(網址：http://priori.moe.gov.tw/)、國民小學及國民中學補救教學方案科技化評量PRIORI-tbt(網址: https://exam.tcte.edu.tw/tbt_html/)。
6.教學正常化相關規定，請各位同仁確依規定配合辦理
(1)課後輔導及寒暑假學藝活動應以自由參加為原則，課程內容以復習為主，不得為新進度之教授。課後輔導每日不超過下午5時30分，且不得於週末 或節日辦理；寒暑假學藝活動應於週一至週五上午辦理。留校自習應以自由參加為原則，不得收費，且不得用於上課或考試。
(2) 排課與配課應考量教師專業、意願與備課負擔。如有配課需要，同一位教 師應長期配同一領域或科目，且每位教師之配課以不超過二門為原則，且應避免考科任課教師配同班級藝能及活動課程。
(3)教師不得於校內從事不當補習，或於校外補習班兼課或不當補習。不得要求學生購買參考書或測驗卷，並不得以參考書為教學內容，指定之家庭作業亦不得為參考書或測驗卷之內容。
(4)應組織課程發展委員會，訂定學校實施評量之規範，並依「國民小學及國 民中學學生成績評量準則」、「國民中學及其主管機關辦理升學或國中教育會考模擬考試處理原則」等規定辦理學生之評量。學生成績評量不得於課間或中午休息時間辦理。
7.配合市府執行「推動英語成為臺南市第二官方語言計畫」
(1)師師是英師之策略，每位老師均應負起營造英語教學環境與氛圍的責任
(2)訂定本校英語學習各年級階段目標及驗收活動
(3)生活當中融入英語學習，例如教師多使用課室英語(參考網址: http://www.chjh.tn.edu.tw/englishreading/index.html)、每週生活對話
(4)web-english線上英文學習資源之使用
8.閱讀教育之推動，請確依本校所訂定之閱讀教育推動計畫，各依期程持續辦理。
9.教師專業發展評鑑，目前台南市學校參與率為98.5%，期待本校持續參與辦理，也請尚未加入的同仁一同參與。
10.落實「教師正向管教、禁止體罰」之政策
(1)教育基本法第 8 條已明定教師不得體罰，倘教師體罰查證屬實，應視情節輕 重予以懲處，且該師該年度成績考核以不得考列甲等為原則(違反「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」第 4 條第一項第一款第二目之「訓輔工作得法，效果良好」)。
(2)體罰之定義為：教師於教育過程中，基於處罰之目的，親自、責令學生自己或 第三者對學生身體施加強制力，或責令學生採取特定身體動作，使學生身體客 觀上受到痛苦或身心受到侵害之行為均屬之；若有師生衝突事件，應依規定進 行校安通報，於 3 日內完成調查報告，提送教師評審委員會或教師成績考核委 員會議決，1 週內完成相關程序送本局備查。
11.落實「防制校園霸凌」，維護人權，建置友善安全校園
(1) 校園霸凌定義：
1.行為要件：持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接 或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為。
2.結果要件：
(1)使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境。 (2)使他人難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害。 (3)影響正常學習活動之進行。
(2)校屬人員知有疑似校園霸凌事件時，應於 24 小時內進行通報，並依「校園防制霸凌準則」於 3 日內召開霸凌因應小組會議，倘決議屬校園霸凌事件，應另通報社會局關懷 e 起來，並函報教育局。
(3)教育部反霸凌申訴電話為：0800-200-885、教育局反霸凌申訴電話為06-2959023。
(4)學校應於每年4月及10月辦理記名及不記名校園生活問卷(本局業建置線上 問卷系統)，以了解學生受霸凌之情形，以期提早介入並將高關懷學生列冊輔導。
12.落實教育部綠色學校夥伴網路環境教育成果提報。每學期每位教師提報1案例。
13. 國小兼任輔導教師之職責：
負責教育部訂定之學校三級預防輔導模式中，協助二級個案之處遇為主。
重點工作項目如下：
(1)以個別或小團體學生為單位，擇一進行輔導工作；如以個案 輔導則每週晤談一至二節課，每學期十六人次以上；以小團體活動每學期以一團為原則。
(2)參加校內個案研討會。
(3)協助校園危機事件之班級輔導及全校團體輔導事宜。
(4)提供輔導個案家長及教師輔導與管教相關知能之諮詢服務。
(5)參加專業知能研習及督導會報。
(6)學校得依權責實際情況調整兼任輔導教師服務量。
(7)其他臨時交辦學生輔導事項。
14.幼兒園輔導計畫(專業發展輔導類別)
1.基礎輔導：輔導幼兒園使其營運符合幼兒園基礎評鑑指標及相關法令規定。
2.專業發展輔導：依幼兒園教保課程之發展階段，逐步提升其教保活動課程及 服務品質。
a.適性教保輔導：輔導幼兒園發展合於法令規定之教保活動或建置合宜之教保環境。
b.課程大綱輔導：輔導幼兒園之教保服務人員能依幼兒園教保活動課程暫行大 網規劃教保課程、實施教學及評量。
c.特色發展輔導：輔導幼兒園及其教保服務人員發展在地化課程或其他具特色 之教保活動課程。
d.專業認證輔導：輔導幼兒園具系統化永續經營之能力。
請本校幼兒園則最適需求提出申請。
15.幼兒園之活動與課程規劃，請配合「幼兒教育及照顧法」暨「幼兒園教保服務實施準則」之立法精神-提供「以幼兒為主體」之教保服務，請各校幼兒園配合採統整不分科教學，不得以國小一年級先修課程內容為幼兒園之課程發展依據。
16.預防登革熱疫情蔓延
(1)下雨過後，請淑芳組長、役男巡視校園，將積水容器或積水區域進行清除
(2)每日清潔時間，請各位同仁負起學生指導與責任區域之環境清理
(3)校園易積水之區域，如水溝陰井、平地低漥處、樹穴等，以定期投置粗鹽方式，防止孑孓產生。東側農場溝渠(原水利會灌溉水溝)，因經常性積水，且水量還算穩定，以放養孔雀魚之方式進行防治。(已向淑玲老師尋求支援)。本事項請原億主任協助辦理。
17.善用網路資源，提升行政與教學效率。
(1)班級與行政網頁製作
(2)行事曆上網
(3)檔案伺服器資料整理與累積，架構知識分享平台
18.討論與定案"臺南市果毅國民小學資通安全管理辦法"
17.善用網路資源，提升行政與教學效率。
(1)班級與行政網頁製作
(2)行事曆上網
(3)檔案伺服器資料整理與累積，架構知識分享平台
18.討論與定案"臺南市果毅國民小學資通安全管理辦法"
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