地點:教師休息室
校長報告事項
果毅國小學校願景
一、志工精神。感謝各位志工持續給予果毅國小支持與協助，以實際的行動參與學校教育事務推動，是果毅國小重要的支柱。您的付出，也正是給予果毅學童最佳的正面身教，讓學童體驗社會中這股溫暖、不求回報的力量一直默默的在身邊陪伴，為營造安全、健康、溫馨的成長環境鋪路造橋。
二、果毅國小校本課程-創客教育上路
先看一段影片
文章分享:親子天下網站
(https://www.parenting.com.tw/article/5059660-%E6%9C%AA%E4%BE%86%E4%BA%BA%E6%89%8D%E9%97%9C%E9%8D%B5%E5%AD%97%EF%BC%9A%E5%89%B5%E5%AE%A2/?page=5)
文章重點整理
甚麼是創客?
1.透過動手做學習並解決問題
*創新、發明的基礎在「STEM」，也就是科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）及數學（Mathematics）等領域。根據美國聯邦教育部統計，未來十年需求最多的工作機會都和STEM相關
*美國總統歐巴馬（Barack Obama）因此提出「教育創新」十年計畫，編列預算四億美元（約合新台幣一百二十億元），培養、訓練十萬名STEM老師，提升美國學生的科學和數學的能力。他建議老師們取法創客精神，透過動手做的實際任務，整合知識，讓科學更有趣實用。
*二十一世紀需要創新、發明的人才。「全世界的創客和發明家都強調，發明不會發生在理論的研讀中，而是發生在實際動手做的過程裡，利用各種科目的理論和內容，解決真實世界的問題，有意義的發明才會產生，」
*動手做必須成為教育內涵與過程中的關鍵元素
2.「學校，跟著改變」：空間到課程規劃，充滿動手做精神
*設立「創客空間」
*重整課程「專題化」
*「自我反思」取代分數評量
3.「孩子，愛上學習」：不追求成績，而是不斷超越自己
*整合跨學科的專題課，透過深層研究、提出想法、動手做出模型、回饋修正的步驟，訓練正向思考、培養創新能力
*鼓勵學習者實驗、冒險、並且「玩」自己的各種想法
4.「家長，學習放手」：順應孩子「用手思考」的天性
*「動手做」並不是要取代教育的一切過程。講課、閱讀、研究仍然有其重要性，但每個孩子與生俱來動手做的需求、用手思考的經驗不應被剝奪
*何不，放下我們對未知的恐懼、對學習的成見，讓台灣孩子也有機會從手開始，感受到對學習的快樂與滿足
三、毅童悅讀-行動圖書車
1.提供果毅國小學童更多閱讀的資源，營造舒適的閱讀環境與校園閱讀氛圍
2.因部分民眾反映外觀不佳，目前正設計與修飾中，待完成後將在穿堂繼續提供服務
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