一、以色列教育就是不一樣(遠見雜誌2014.6)
概況簡介
1.盛產諾貝爾獎建國迄今(60多年)，12位諾貝爾獎得主。
2.人均創業世界第一。每1800人就一家創新公司。
3.研發能力世界第一。
4.小學生下午1:30放學。中學生下午3、4點放學，每有補習班可去。
5.PISA成績，數學41名(台灣第4名)、科學41名(台灣13名)、閱讀34名(台灣第7名)
重點整理
1.以色列的教育希望教出追求真理的孩子。
2.有自己的想法，且會直接表達。
3.教育的重點:培養動手做的孩子，即知即行。
4.激發孩子的潛能，起步慢也可以贏在終點。
5.不斷地問問題，挑戰真理，是以色列教育的特色。
6.鼓勵學生問問題、保持好奇心、富有懷疑精神、不給標準答案。
7.以色列中小學看似自由、開放，國際競賽成績不佳，但卻啟發孩子好奇心、培養獨立思考的能力與閱讀興趣。
8.從問題中學習，思考的過程比答案更重要。
9.見面就問:有沒有新鮮事?有沒有想到甚麼問題?
以色列教育基石
1.鼓勵思考提問
(1)讓每個人都有主見，重視思辨能力
(2)孩子回家，嬤嬤問的第一個問題:你今天在學校問了甚麼問題?
(3)允許孩子在混亂中成長。透過爭吵摩擦，學會群體相處。
2.從小培養探索力
(1)學校不是教育唯一場所，校外教學更是學習的延伸。
(2)動手做
3.開放多元的選擇
4.家庭教育的傳承
(1)注重閱讀，根據聯合國教科文組織調查，以色列人均閱讀量為60本。
(2)幫助孩子找到熱情。
以色列的資優教育
(1)小學二年級進行篩選
(2)以部分時間抽離方式進行資優教育
(3)讓孩子學習挫折，即使失敗也獲肯定。
二、103學年度行政人員異動，教導主任由明宏接任，教務組長由晏如老師接任
三、感謝各位同仁付出與努力，每位同仁就有如一顆螺絲一般，在單獨的情況下或許力量有限，但如能堅守各自的崗位，將可發揮出千萬倍的力量。感謝有你，使果毅國小能夠更為精進。
四、本學期擔任台南市環境教育訪視人員，藉由訪視過程可吸收它校成功經驗，本校於環境教育之執行，感謝同仁們的努力，尤其在課程上已融入本校校本課程加以落實，將環境教育於生活當中體現，成為生活中不可或缺的一部分。有些學校在環境教育執行考核部分，以經常性的作業方式加以落實，確實也是值得我們參考，也請相關行政人員與這些學校討教，讓我們的環境教育能更形於完美。
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