果毅閱讀績優班級甄選

時間:103.6.12-19
為了鼓勵各班導師推動班級閱讀教育，於本學期訂定了校內的閱讀績優班級甄選辦法，給予績優人員嘉獎的獎勵。
獎勵辦法
果毅國小年度閱讀教育計畫
這幾天晨讀時間，發現老師們悄悄來到各班級觀察各班晨讀實施情形，並很仔細地給予客觀的評分，最難能可貴的是，我發現老師們開始對於各班級在閱讀活動的推動，包括制度上、空間規劃以及情境布置等開始對話，這讓我深受感動，如此的風景真是動人。老師們願意跨出班級的王國，藉由觀察或對話分享經驗，我覺得這是相當重要的一大步。

評分表中有幾個項目由單純的觀察並不容易顯現出來，因此利用6.17晨會時間後的空檔時間，邀其各班級導師進口頭說明，包括各班級圖書管理與借閱情形、班級閱讀活動特色等。一剛開始還擔心老師們會有所反彈，或者缺少可報告的素材。後來發現，這些憂慮都是多餘的，當天老師們滔滔不決的闡述於班級上推動閱讀的歷程與成果，甚至還帶來許多佐證的成果。從各班老師們的分享當中，讓我對於老師們的付出與細心感到萬分的佩服，果毅國小有這批老師的服務，真是孩子們的福氣啊!
從老師的敘述中，幾乎每個班級均訂有必讀好書，鼓勵學生在學期結束前必須完成書單中的圖書閱讀。還有老師製作好書推薦之介紹，引導孩子接觸更為多元及面向更廣泛的書籍。閱讀圖書來源，除了讓孩子自行到圖書室、雲水書訪圖書車或從家裏面帶來以外，老師更將圖書室整批的新書借閱至班級，或利用愛的書庫來進行共讀，並設計閱讀活動與學習單，提升孩子們的閱讀能力與素養。老師們亦將閱讀活動與寫作相結合，本學期我們也安排了一系列的閱讀寫作教師研習，老師們現學現賣，發現效果相當的不錯。甚至有老師自掏腰包，當孩子達到預定的目標後，送給孩子們想要的書籍或小禮物。老師們更提出許多如何讓孩子定心靜氣做好晨讀的"撇步"，如何經營與管理班級的圖書借閱以發揮最大的成效等，相信經過如此不藏私的分享，對於各班級將來進行閱讀教育將有相當大的助益。再次感謝果毅國校同仁們專業的付出，有你們真好。