一、感謝學校同仁齊力合作，本學期於行政人力、導師均有新手上路的情況下，能夠順利地依既定進度與目標逐步邁進，憑藉的就是果毅國小團隊的信任與分工，也期待下學期能夠於現在既有的基礎下，穩定的持續前進。
二、芬蘭培養學童七種橫向能力
1、思考與學習的能力
2、文化識讀、互動與表述能力
3、自我照顧、日常生活技能與保護自身安全的能力
4、多元識讀（multi-literacy）
5、數位能力
6、工作生活能力與創業精神
7、參與、影響，並為可持續的未來負責
可見，深耕跨領域的T行能力是目前先進國家教育的主流，果毅於推動或規劃各項學習活動其實也是著眼於此一方向，提供學童更多元的嘗試，培養帶著走的能力。
三、分數離開了學校，就失去它的魅力(洪蘭教授2015-06-30所發表文章)
1.二十一世紀的知識翻新得太快，在學校學的東西，出社會後，幾乎用不到，所以在學校考一百分對新工作不見得有幫助。新世紀要的是解決問題的能力，它沒有正確答案，只有最好的答案。
2.一個服從的孩子通常沒有自己的思想，一個沒有犯過錯的學生也不會有創造力，所以二十一世紀教育的目的是在培養學生的人格和情操，以及解決問題和交到好朋友的能力，學生來上學的目的是學習，犯錯沒有關係，只要能從錯誤中學到教訓，不犯第二次錯即可。
老師是教育的專業人員，除了教導學生，觀念亦須與時俱進，隨時不斷的成長精進。對於家長，藉由親師的溝通，提供家長教育新知及觀念轉化的契機，在親師合作的情況下，將可使教育推動更為順利。
四、105年度永續校園計畫本校已通過初期書面審查，我們將極力增取本計畫的通過，這部分還需要各位同仁共同協力合作，一方面透過工程使本校環境更臻於完善，更重要的是透過課程的配合實施，以發揮最大的影響力。
五、本校於數位設備環境的建置及設備的提供相對齊全，2/1將邀請宏鼎資訊公司蒞校辦理行動學習研習，該公司表示願意提供相關線上資源做為同仁於行動學習教學之使用，期待在軟硬體資源齊備的情況下，能夠有助於本校老師教學的翻轉以及學生的學習成效。
六、預祝各位同仁新年快樂。
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